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1、【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案课题《奇异的琥珀》新授课2课时教学目标1、理解课文内容,激发探索大自然奥秘的兴趣.2、体会科学家是怎样进行合理想象的.3、有感情地朗读课文.教学重点理解琥珀形成的过程和必须具备的条件.教学难点体会科学家想象的合理.教具准备琥珀教学过程第一课时 一、出示课题 今天我们学习一篇新课文,题目叫《奇异的琥珀》.（板书课题） 二、检查预习 你们知道什么是琥珀吗？（琥珀是古代松树脂的化石,可以做装饰品.） 三、指导学生自学,理解课文内容 1、提
2、出自学要求：认真阅读课文,想一想,这块琥珀是什么样子的,它是怎么形成的,它有什么价值. 2、学生按要求自学. 3、讨论交流.检查查阅的资料：谁能讲讲有关琥珀的知识？【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案 （1）这块琥珀是什么样子的？（这块琥珀是透明的,一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面,可以看见它们身上的每根毫毛.）这块琥珀有什么价值？（从这块琥珀,可以推测发生在一万年前的故事的详细情形；从这块琥珀还可以知道,在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了.） （2）课文中哪一部分讲了这块琥
3、珀的形成经过？（从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”.） （3）请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读一读,再用自己的话把形成经过说一说. （4）课文的其他部分是讲什么的？（第一自然段讲故事发生的时间；从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”,讲这块琥珀怎么被发现的；最后一个自然段,讲这块琥珀的样子和它的价值.） （5）请四个学生分段朗读课文. 四、练习有感情地朗读课文 五、布置作业 1、练习朗读课文. 2、抄写生字新词. 第二课时 一、老师谈话引入
4、时间的估算有科学依据,那作者对琥珀形成过程的推测是否合情合理呢？ 二、学习课文 （一）理解松脂球形成的各种条件,课文那一部分描写了这块琥珀？这块琥珀有什么奇异之处？读文章最后一段科学家们根据这块琥珀想到什么？做了什么？课文哪部分描写了这故事？【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案体会作者推测的合理性. 1．同学们默读课文,分析一下松脂球的形成需要哪几个条件,并说说理由. ①第一个条件必须是夏天,只有夏天的天热. ②夏季也有阴天、雨天,因此要有阳光,而且强烈. ③阳光
5、不强,松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀！ 板书：阳光强烈 2．请同学们找找看,文中有几处是描写太阳的,各是怎样写的,气温的变化集中体现在哪几个词上.（有三处：①太阳暖暖地照着,②太阳照得火热,③晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林.气温的变化通过“暖暖”“火热”“热辣辣”可以看出来.） 3．师问：阳光热度的变化点明了当天的炎热,为两只小虫遭遇不幸作了铺垫.那么还需要什么条件呢？（①苍蝇必须飞在松树上,只有松树才有松脂.②必须发生在松树林,而且必须落在一棵老松树上,因为树多,才会有多年生
6、的老树,只有老树才会掉大滴大滴的松脂.③不凑巧也不行.必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上,吧嗒,松脂滴下来了.） 板书：蝇、蛛、巧遇、松脂滴 4．由此可见,作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了.还有必需条件吗？ （“松脂继续滴下来”也是一个必不可少的条件.必须有,如果就那么一滴,俩家伙目标一致,没准儿还能挣扎出来.如果不重重包裹也许无法形成球,球太小了,【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案也许经不起几千年几万年时间的腐化、风化.）新
7、课
8、标
9、第
10、一
11、网 板书：松脂继续
12、滴 （二）指导学生抓住重点语句去理解课文内容. 大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了.作者对它们的交叉描述,使得故事情节不但合情合理,而且生动有趣.现在请大家再有感情地朗读这一层,找找看,哪些地方写得好,好在哪里.要点： ①“展开”“飞舞”“穿过”“飞进”这几个词,把小苍蝇的快乐劲儿写出来了. ②作者把蜘蛛写活了,“慢慢地”“小心地”,简直是鬼鬼祟祟,偷偷摸摸. ③前三个小节衔接得非常紧,太阳暖,苍蝇才会出来飞,闻到香,才会飞进松树林,飞累了,想歇会儿,它歇了,蜘蛛
13、乘机想吃掉它. ④“乐极生悲”也许有点道理,这两个家伙,一个想美美地歇歇,一个想饱餐一顿,哪能想到大祸就要临头！ ⑤“刚好”这个词用得好,说明事情发生得太巧了. ⑥“小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了”,这句话很幽默,这两个家伙太可怜了. （三）了解化石形成所需的条件,体会想象的合理性. 现在请同学们默读课文,看看松脂球变成化石要有什么条件. （松脂球变成化石需要4个条件,“几十年,几百年,几千年,时间一转眼过去了
