【精品】六年级上册语文教案：21 奇异的琥珀_语文S版.doc

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1、第五单元　科学与发现21　奇异的琥珀教学目标1.学习生字新词,理解课文内容,激发探索大自然奥秘的兴趣。2.理清课文叙述顺序,练习有感情地朗读课文。教学重点整体理解课文内容。教学难点激发探索大自然奥秘的兴趣。课时安排2课时。[来源:Z§xx§k.Com][来源:学*科*网]教学过程第一课时一、导入新课你们知道什么是琥珀吗?下面老师带领大家欣赏一下。出示琥珀图片及琥珀的文字介绍。二、新授学习(一)指导学生自学,理解课文内容1.提出自学要求:认真阅读课文,想一想,这块琥珀是什么样子的,它是怎么形成的,它有

2、什么价值。2.学生按要求自学。检查:出示课文生词认读。[来源:学+科+网]3.讨论交流。(1)这块琥珀是什么样子的?(这块琥珀是透明的,一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面,可以看见它们身上的每根毫毛。)(2)这块琥珀有什么价值?(从这块琥珀,可以推测发生在一万年前的故事的详细情形;从这块琥珀还可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。)(二)理清课文叙述顺序。1.课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过?(从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”。)2.请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读一读,再用自

3、己的话把形成经过说一说。3.课文的其他部分是讲什么的?(第1自然段讲故事发生的时间;从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”,讲这块琥珀怎么被发现的;最后一个自然段,讲这块琥珀的样子和它的价值。)4.请四个学生分段朗读课文。课件出示课文的叙述顺序课文较长,可采用分段朗读的方法或开火车朗读激发学生朗读的兴趣。三、课堂总结本节课我们理清了课文的叙述顺序,认识了美丽的琥珀,下节课我们再来探究一下琥珀的形成。四、作业布置1.练习复述课文。2.抄写生字新词。第二课时一、导入课文时间的估算有科学依据,那作者对琥珀形

4、成过程的推测是否合情合理呢?二、新授学习(一)理解松脂球形成的各种条件,体会作者推测的合理性。1.同学们默读课文,分析一下松脂球的形成需要哪几个条件,并说说理由。(1)第一个条件必须是夏天,只有夏天的天热。(2)夏季也有阴天、雨天,因此要有阳光,而且强烈。(3)阳光不强,松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀!板书:阳光强烈2.请同学们找找看,文中有几处是描写太阳的,各是怎样写的,气温的变化集中体现在哪几个词上。(有三处:①太阳暖暖地照着,②太阳照得火热,③晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。气温的变化

5、通过“暖暖”“火热”“热辣辣”可以看出来。)3.师问:阳光热度的变化点明了当天的炎热,为两只小虫遭遇不幸做了铺垫。那么还需要什么条件呢?(①苍蝇必须飞在松树上,只有松树才有松脂。②必须发生在松树林,而且必须落在一棵老松树上,因为树多,才会有多年生的老树,只有老树才会掉大滴大滴的松脂。③不凑巧也不行。必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上,吧嗒,松脂滴下来了。)4.由此可见,作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗?(二)指导学生抓住重点语句去理解课文内容。大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作

6、者对它们的交叉描述,使得故事情节不但合情合理,而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这一层,找找看,哪些地方写得好,好在哪里。要点:[来源:Z#xx#k.Com]①“展开”“飞舞”“穿过”“飞进”这几个词,把小苍蝇的快乐劲儿写出来了。[来源:学.科.网Z.X.X.K]②作者把蜘蛛写活了,“慢慢地”“小心地”,简直是鬼鬼祟祟,偷偷摸摸。③前三个小节衔接得非常紧,太阳暖,苍蝇才会出来飞,闻到香,才会飞进松树林,飞累了,想歇会儿,它歇了,蜘蛛乘机想吃掉它。④“乐极生悲”也许有点道理,这两个家伙,一个想美美

7、地歇歇,一个想饱餐一顿,哪能想到大祸就要临头!⑤“刚好”这个词用得好,说明事情发生得太巧了。⑥“小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了”,这句话很幽默,这两个家伙太可怜了。(三)了解化石形成所需的条件,体会想象的合理性。现在请同学们默读课文,看看松脂球变成化石要有什么条件。(松脂球变成化石需要4个条件,“几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了”“又是几千年过去了”,这说明时间长;“陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来”说明地壳发生过变化,水把森林淹没了,树腐烂了,松脂球被淹没了,这又是两个条件。)

8、三、课堂总结1.通过刚才的学习,我们了解了一个有趣的故事,又初步体会到了作者推理的严密,真是收获不小哇!2.学习这篇课文,你有何感受和收获?3.学生畅所欲言。四、作业布置抄写课文中描写海的句子。