【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导学案：第三单元第5课时 加法（一）

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1、2019精品系列《加法》（一）导学案学习目标：1、通过实践操作、演示,使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决.2、通过实践操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识.3、使学生积极主动地参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心.重点：认识加号、等号、会读写加法算式难点：知道加法的意义.导学流程一、导入1、引导学生从1数到5,再从5倒数到1.2、出示数字卡片,读数（开火车读、个人读、小组读等形式）.3、按顺序填数：1（）3（）5.4、抢

2、答：看卡片说数,复习数的组成.二、导学1、数学王国到了,智慧爷爷给我们准备了礼物呢！你们看,是什么呀？（气球）智慧爷爷一共送来了几个气球？你是怎么知道的？   （看图数出来的）(算出来的)你能用算式来表示你的想法,真不错.请问：在这个算式里,2019精品系列3、1、4分别表示什么意思？说得真好！这个符号叫什么呢？（加号）对了,加号,这就是我们要认识的新朋友.----“+”像什么呀？它表示合起来的意思.要求一共有多少个气球就是把3个红气球和1个黄气球合起来,用加法计算.这节课我们一起来学习“加法”（板书课题）指“=

3、”你们认识吗？他表示同样多.列式为：3+1=4.谁来读一读这个算式？板书：3加1等于4（齐读）你还能用不同的算式来表示吗？1+3=4.算式中1、3、4分别表示分别表示什么意思？其实,这两个算式的意思是一样的,只是交换了两个相加的数的位置.2、小朋友真棒！瞧：小精灵也给我们送礼物来了.说一说,你看到了什么？接着出现两个小精灵的图片,你又看到了什么？你想到了什么用加法计算的问题吗？想好了,请小朋友把你的加法算式写下来算一算.然后同桌互相说一说你算的是什么?算式中的每一个数分别表示什么意思？请生上台板演：1+2=3  

4、  2+1=3算式中的2、1、3分别表示什么意思？对了,像这样把红纸鹤和蓝纸鹤合起来,我们用加法计算.还有不同的想法吗？一个小精灵加2个小精灵是3个小精灵.你讲的非常好,我们观察的角度不同,算式所表示的意思也就不一样.3、举生活中的事例.三、导疑导疏1、先用小棒摆一摆,再说得数.1+1     3+1         2+2       3+2  2、口算题卡.四、导评：今天学习了什么内容？认识了什么新朋友？