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《2019春人教版（新起点）英语五下《Revision 1》（Let’s Review ）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Revision1Let’sReview教程设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Revision1【主题】Revision1【课时】第1课时：Let’sReview一、本单元检测目标1、能够综合复习第一至三单元的重点词汇和功能句,完成听力活动,并展开交流和讨论.2、能够读懂有关如何保持健康的短文,并通过回答问题等阅读策略进一步理解短文.3、能够在问题的提示下,综合运用语言,写出一个意义连贯的、有关健康建议的小语段.教学建议A、Listenandnumber、1、热身活动教师带领学生复习一至三单元的重点词汇和功能句.可以参照一至三单元中的各种复习方法,也可参照如下方法.(1)
2、通过“找不同”的方式复习词汇,如A组：(candy),headache,stomachache,toothache;B组：writealetter,sendanemail,mailapresent,(national)(2)说同类词大比拼.教师用课件出示一个单词或短语,请学生说出跟它属于同生在小组间比赛完成.(3)学生唱一至三单元FunTime中的歌曲.2、复习环节备选活动(1)“拉大车”游戏.学生结对,首先将各自的词卡进行“洗牌”,然后背面朝上放在手里,之后一人出一张卡片并朗读出上面的词语.卡片应依次摆放成一列,当相同的词时,就把这两个词及其夹在中间的所有词都拿走(如：exercise
3、-dirty-tired-drink-exercise).规定三分钟停止游戏,最后谁拿到的卡片多谁就获胜.(2)选一选,说一说.以上活动结束后,教师请学生看看自己手里的卡片有没有两张是完全相同的,如果有,就用这两张卡片上的同一个词语造句,如：某学生手里有两张tired,该学生就围绕着tired展开描述1feeltired、IshouldgetplentyofsleepandIshouldn’tstayuplate、3、听力活动(1)教师引导学生看A项听力任务,用问题引导的方式带领学生预测图片,如:What’swrongwithhim?Whatwillhedonext?Canyougues
4、s?(2)教师播放两遍录音,让学生听,然后根据对话内容对图片进行标号,之后小组核对答案.教师再次播放录音,让学生边听边简单记录关键词.(3)表演对话内容.此处的四幅图片都是以对话形式呈现的,因此教师可以引导学生根据图片信息和录音内容进行对话表演.学生也可以发挥想象力,续编对话内容.Tip:此处教师可以让学生结对,选择一个场景进行对话表演.表演之前可以让他们再听一遍录音或者朗读一遍听力材料.表演过程中,教师不应要求学生所说语句必须和听力材料一模一样,而应鼓励他们创编、改编或者续编对话；在此过程中,教师应给予适时的辅导和帮助.B、Let’splay、1、教师请学生朗读B项的对话,然后结对表演
5、对话.2、师生示范.教师可以用课件呈现更多的有关特别日子的场景图,然后让学生结对,选择不同的场景创编对话.之后学生在小组内操练,最后进行汇报.Tip:在汇报过程中,教师要注意引导学生,并根据学生选择的情境,使用不同的语言进行鼓励和评价,如：Haveawonderfulbirthday!Wow,Ithinkyourfatherwillbehappywhenheseesyourspecialcard、Youareasupervstudent、I’mveryproudofyou、、、C、Readandwrite、1、学生阅读C项的短文,用直线画出应该做的事,用曲线画出不应该做的事,然后在小组内
6、说一说.healthyhabitsdiet2、完成健康思维导图.学生根据短文内容,借助思维导图从不同方面进行归纳和分类.如下所示：sleeping….tobehealthsports3、可以采用“挖空”的方式对学生的阅读理解进行检测.把C项中的一些关键词（如should和shouldn’t之后的动词短语等）遮盖住,让学生根据文段填写所缺词语,然后打开课本核对、检查.4、补充拓展.学生以小组为单位展开讨论,总结出更多的有关如何保持健康的意见和建议.5、教师示范,展示自己的“健康法宝”,以便给学生更多的参考.之后学生自主完成仿写,并在小组内交流,最后在全班范围内展示汇报.【教学反思】
