2017人教版（新起点）英语五上《revision 1》（let’s review）教学设计

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1、Revision1Let’sReview教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Revision1【课时】Let’sReview一、教学目标通过听、说、读、写的活动，综合复习第一、二、三单元的词汇和功能句。二、教学建议A.Listenandnumber.1.热身复习(1)教师播放第一、二、三单元的歌曲，让学生跟唱，复习描述人物性格、外貌特征以及动物类的词汇。(2)词汇和功能句复习①快速闪现词卡，学生朗读词汇。②学生从教师的词汇卡片中抽取词汇快速造句。③教师示范用2-3句话描述一种动物或是一位老师。请学生猜是哪种

2、动物或是哪位老师。学生两人一组练习此游戏。例如：Itisabig/smallanimal.Itisblackandwhite.Ithastwoblackeyes.Itlikestoeatbamboo.Itwalksslowly.Whatanimalisit?2.听录音完成任务(1)引导学生观察图片，教师提问：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheylike?学生根据教师提问思考并回答相关问题，进一步熟悉书中所给的情境。(2)教师播放录音，学生认真听。(3)再次播放录音，学生标号。(4)学生两人一

3、组核对答案。(5)第三次听录音核对答案。Tip:核对答案时，教师需要示范给学生如何核对答案，例如：Number1is...She/Heis...B.Makeandtalk.1.教师示范出示事先准备好的图片并介绍：Myfavouriteanimalisthedog.Thisdogisblackandwhite.Ithastwosmalleyesandbigears.Itlikestoeatbones.Itcanwagitstail.Itisverysmart.Itismybestfriend.Tip:教师进行主要功能句的板书，

4、给需要帮助的孩子一定的语言支持。2.把学生分为六个组。1、3、5组学生仿照教师的范例结合板书提示进行介绍，2、4、6组学生倾听，然后轮换进行。3.学生两人一组，小组内逐句进行“我喜欢的动物”介绍展示。例如：A:Myfavouriteanimalis...B:Myfavouriteanimalis...A:Itisblack.B:Itiswhite.A:...B:...4.比较后，进行小组展示，汇报自己介绍的成果。5.全班学生人名卡放到一个盒子里，抽签确定两人，进行全班展示。C.Read,chooseandwrite.1.引导

5、学生观察Cary的照片，阅读他的信息。2.学生两个人互相交流：Whatdoyouknowabouthim?学生通过观察和阅读能够了解有关Cary的名字、年龄、职业、外貌、喜欢的动物和梦想等信息。Tip:此环节，也可以尝试用思维导图的形式来梳理有关Cary的相关信息。3.尝试根据所给的关于Cary的信息，对Cary进行介绍。4.阅读介绍Cary的小语段，检查自己介绍中的语言是否正确，并进行必要的修正。5.学生自由朗读语段。6.学生默读RichardShaw的信息。7.仿照Cary的介绍，尝试介绍RichardShaw。8.学生

6、两人一组介绍RichardShaw并核对答案。9.仿照前面Cary和RichardShaw的学习过程，自己独立学习LisaThompson的内容。10.仿照Cary的信息，写出RichardShaw和LisaThompson的个人介绍。(1)教师提出书写要求：抄写信息正确；注意首字母大写；标点的使用；词与词之间要有一个字母的空隙；书写整齐等。(2)按照教师提出的要求，同桌互相检查。(3)教师讲评作业：提出优点和注意事项。Tip:关注描述某人喜欢的动物时形容词性物主代词his和her的使用。11.如果时间允许，学生可以为自己的

7、同学或老师设计一张个人名片。照片Name:Age:Job:Description:Favouriteanimal:Dream:三、备选活动教师可以根据学生完成情况，让学生为自己制作信息卡，并进行个人描述。【板书设计】Revision1【教学反思】