【人教部编版】（新版）2019年春九年级下册语文配套导学案15《无言之美》学生版

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1、《无言之美》导学案【学习目标】1、能够把握文章内容及论证思路.2、学会论证方法.3、认识艺术中的无言之美,提升的审美素养.【教学过程】一．新课导入冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇.别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声.二．作者简介【朱光潜】（1897—1986）,现代美学家、文艺理论家,安徽桐城人.朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一,也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人.三．整体感知1、作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴应该从哪方面着手研究？2、阅读表现言意关系的语段,用一句话概括言和意之间的关系.四．细读感悟1、作者对文学的定义是怎样的？2、作者在文中提

2、到了一个尽善尽美的条件,作为以言达意的文学,能否满足这个条件？不能达到这个条件,文学还能达到美吗？3、作者从哪些方面证明“无言”也能产生美？主要运用了什么论证方法？4、你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述“无言”之美的.【文本探究】1、请你结合作者的任意一则论据,说说你对“无言之美”的感受.2、体会下面一段话,说说你品味到“无言之美”的例子.“拿美术来表现思想和情感……因为在欣赏者的头脑里所生的印象和美感,有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻.”如《孤独之旅》,文章结尾仅以鸭子下蛋结尾,这就给读者留下了足够大的想象空间,鸭下蛋了杜小康可能就要回去了;杜小康也许要抒发自

3、己长大的感慨了.作者不出一言,而像是以千言万言促使着我们在脑中构造图景,这就是一种“无言之美”.