【人教部编版】（新版）2019年春九年级下册语文配套导学案20《曹刿论战》学生版

《【人教部编版】（新版）2019年春九年级下册语文配套导学案20《曹刿论战》学生版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《曹刿论战》导学案精彩开篇词在中国战争史上,以少胜多、以弱胜强的著名战例有很多,像中国古代的淝水之战、官渡之战、赤壁之战,中国近代的抗日战争等,都在中国战争史上谱写了辉煌的篇章.决定战争胜负的决定性因素究竟是什么？孟子说得好:“天时不如地利,地利不如人和.”决定战争胜负的决定因素在于人心的向背.这是一条放之四海而皆准的真理.早在两千多年以前的春秋战国时期,人们就悟出了这个道理,并把它写进了中国第一部编年体史书《左传》里.走近《曹刿论战》,感悟圣贤先哲的智慧,你会觉得智慧的天空万里无云！学习目标1、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的

2、原因.2、赏析曹刿和鲁庄公两个人物形象,体会作品的艺术魅力,理解课文的主旨.3、学习本文以“论战”为中心组织材料、剪裁得当的叙事特点.4、学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神.教学过程第一课时疏通文意理结构一、新课导入发生在春秋时期齐国和鲁国的长勺之战曾经得到毛泽东的高度评价,说它采用敌疲我打的方针,是以弱胜强的有名战例.《曹刿论战》就是谈论这场战争的.在鲁国的生死存亡之际,曹刿挺身而出,凭着其深远的见识,从容的风度,为弱小的鲁国赢得了这场战争.今天让我们一起走进课文,感受作品的艺术魅力.二、自学指导(一)——预习与交流1、朗读课文,圈点课文中的生字词.曹刿()小惠未徧

3、()小信未孚()又何间()焉公与之乘()长勺()2、解释课文的重点词语.（1）重点实词肉食者鄙:弗敢加也:必以信:小信未孚:神弗福也:公将鼓之:既克:望其旗靡:（2）通假字小惠未徧.（3）古今异义牺牲玉帛牺牲,古义:今义:小大之狱狱,古义:今义:必以情情,古义:今义:忠之属也忠,古义:今义:又何间焉间,古义:今义:可以一战可以,古义:今义:肉食者鄙鄙,古义:今义:再而衰再,古义:今义:（4）一词多义间:肉食者谋之,又何间焉:又间令吴广之次所旁:故:公问其故:彼竭我盈,故克之:属:忠之属也:神情与苏黄不属:有良田美池之属:以:可以一战:必以情:必以分人:伐:十年春,齐师伐我:

4、伐竹取道,下见小潭:（5）词类活用神弗福也:公将鼓之:（6）省略成分肉食者谋之,又何间焉？——乃入见.——问:“何以战？”——必以分人.——对曰:“忠之属也.可以一战.”——（7）成语一鼓作气:辙乱旗靡:彼竭我盈:3、作者链接《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部.《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官所作.清代有的学者认为是刘歆改编.近人认为是战国初年人根据各诸侯国国史编成.记事起于鲁隐公元年(前722年),终于鲁哀公十四年(前454年).书中保存了大量古代史料,文字简练生动,尤其善

5、于描写战争及复杂事件,又善于通过对话和行动表现人物的性格特点,对后代散文的发展有很大影响.4、背景链接长勺之战的背景——齐国襄公无道,在位时发生内乱.襄公兄弟多人,公子纠的母亲是鲁国人,他就逃到鲁国,公子小白则逃奔到莒.庄公8年(前686年)秋,齐国人杀死襄公,立公子无知,庄公9年(前685年)无知又被人杀死.于是,纠和小白争着回国.小白设计先到,做了国君,就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齐桓公.齐国要杀公子纠,打败鲁军,并再次威胁鲁国,要求鲁国杀公子纠.纠被杀后,齐军就出动,在长勺与鲁军会战.当时齐强鲁弱,但最终鲁军胜利,成为我国历史上著名的以弱胜强的战例.5、文体链接历史散

6、文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体.国别体:通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述.国别体史书有《国语》和《战国策》.《国语》是以记言为主,兼及记事;《战国策》是以记事为主.编年体:即以时间为经,以事件为纬来叙写史实.它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物.《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体.纪传体:即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创.古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体.这种体例对后世影响很大.三、自学指导（二）——合作与探究（一）读通文意1、自学课文,疏通字词,理解文意.2、结合课下注释与课前预习

7、,把握课文大意;3、小组合作,翻译课文.①解决个人在自学过程中发现的问题.②通过合作做到逐字逐句翻译.③注意把握通假字、词类活用和一字多义现象.（二）整体感知1、跳读课文,整理课文结构,全文可分为几个部分？每个部分的层次是怎样的？2、速读课文理线索,这篇课文有几条叙事的线索？3、课文的题目是“曹刿论战”,是记叙文还是议论文？四、板书设计将战——备战——胜战——评战论战请见——请问——参战——释疑五、拓展延伸根据所学词的词义,找出能够印证的成语.示例:“齐师伐我”———师出无名,师出有名齐人三鼓———（）望其旗靡——