部编版语文七年级下册《外国诗两首》教学设计

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1、部编版语文七年级下册语文教学设计语文七年级下册《外国诗两首》教学设计一、教学目标1、知识与技能：⑴积累词语，掌握词语的读音、词义，并学会运用。⑵了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理。⑶背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。⑷指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。⑸体味诗人的思想感情，并激发学生的想象，对诗歌进行再创造，培养学生读诗的情趣。⑹借鉴《假如生活欺骗了你》一诗直抒胸臆的构思，理解《未选择的路》一诗中的象征手法，逐步提高诗歌鉴赏的能力。2、过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，反复朗读。联系自身实际，深刻体会两首诗的思想意义。3、情感态度与

2、价值观：感受学习诗人积极乐观的人生态度，体味诗人因选择人生之路的慎重与无奈而引发的感慨，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。二、教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。三、教学难点结合体验，理解诗歌形象化的语言。四、教法学法朗读法、自主学习、合作探究。教学时间：2课时第1课时教学过程：一、检查预习读准字音瞬（shùn）息伫（zhù）立荒草萋萋（qī）幽寂（yōujì）延绵（yánmián）解释词语尴尬处境困难，不好处理。瞬息一眨眼一呼吸的短时间。幽寂幽静寂寞。延绵延续不断。萋萋形容草长得茂盛的样子。忧郁愁闷。伫立长时间地站着。涉足

3、指进入某种环境或生活范围。向往因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。二、赏析《假如生活欺骗了你》（一）、创设情景，激趣引读。人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是如何面对人生的。朗读诗歌注意节奏假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/需要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。心儿/永远向往着/未来；现在却/常是忧郁。一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。（二）、简介作者亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799～1837），俄罗斯伟大的民主

4、诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。普希金出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。写作背景这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。（三）、问题探究1、“假如

5、生活欺骗了你”指的是什么？指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。2、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。3、如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。诗人是说，现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁,只要“镇静”,那么，将来回

6、想的时候,反而会觉得很美好。诗人是要强调一种积极向上的人生态度,反对悲观消极的人生态度。从另一个角度说，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。4、诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？诗人以平等的娓娓的语气写，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，使人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。许多人把这首诗作为激励自己前进的座右铭。（四）、背诵诗歌三、赏析《未选择的路》（一）、朗读诗歌，注意节奏

7、黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条