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《语文人教版部编七年级下册19外国诗两首（教学资源）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第19课 外国诗两首1.易错字忧郁(yōu) 瞬息(shùn) 伫立(zhù) 萋萋(qī) 幽寂(yōu)2.多音字假(jiǎ)假如 如果。(jià)假期 放假或休假的时期。将(jiāng)将军 将级军官。(jiàng)将领 高级军官。更(gēng)更换 变换,替换。(gèng)更加 表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少。3.词语释义瞬息:一眨眼一呼吸的短时间。萋萋:形容草长得茂盛的样子。极目:用尽目力(远望)。 【文题解说】 《假如生活欺骗了你》:以假想生活中遭遇的挫折为题,从劝慰的角度,告诉人们要正确对待挫折,坚信未来是光明的、美好的。以此为题,能激发读者的阅
2、读兴趣。 《未选择的路》:用“未选择的”修饰“路”,揭示了诗歌的切入点——他虽然写了已走的路,但重点却放在未选择的路上。题目发人深省,耐人寻味。 【创作背景】 《假如生活欺骗了你》写于1825年普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。这首诗是普希金在流放期间为邻居家的小女孩写的,题在她的纪念册上。 《未选择的路》首次发表在1915年8月的《大西洋月刊》上。第二年作者又把它作为首篇编入诗歌集《山间低地》。诗的内容与诗人的经历有关。弗罗斯特读高中时就开始写诗,
3、17岁发表了处女作。以后一直坚持写诗,但很少能发表,20年中仅在小刊物上发表了6篇。他抱着当诗人的梦想打算去英国发展。那么是继续留在家乡(新英格兰),还是去英国;是当一名农场主,还是当诗人,他面临着两种选择。 《假如生活欺骗了你》:诗中阐明了这样一种乐观坚强、积极向上的人生态度:当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;在苦恼之时要善于忍耐,一切都会过去,未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤,欢乐不会永远被忧伤所掩盖,快乐的日子终会到来。 《未选择的路》一诗借自然界的路来写人生之路,告诫人们人生只能选择一条路,如果选择了就不能回头,因此必须慎重,不能随波逐流。 《假如生
4、活欺骗了你》选自《普希金诗集》,这是一首哲理抒情诗,诗人以普普通通的句子,通过自己真真切切的生活感受,向女孩提出慰藉。这首诗以劝告的口吻和平等的娓娓动听的语言写来,语调亲密和婉,热诚坦率;诗句清新流畅,热烈深沉,有丰富的人情味和哲理意味,表达了诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想。《未选择的路》是一首哲理抒情诗,它表面平实,实则蕴含深邃的哲理;看似倾诉个人经历,实则表达人们的共同感受。在这首诗里,弗罗斯特抓住林中岔道这一具体形象,用比喻的手法引发人们丰富生动的联想,烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征。诗人选择的是人们司空见惯的林中岔道,来阐发如何抉择人生道路这一生活哲理。 诗
5、歌的四步教学法。读诗——说诗——悟诗——品诗,使语言表达能力、思维能力、鉴赏能力同步提高。通过设计分明的朗读教学层次,突出让学生在朗读感受中获得知识积累与高尚情感的熏陶感染,培养审美情趣。 《外国诗两首》应着重帮助学生理解诗中的象征意义,区分诗中的象征与比喻的区别,在反复诵读中理解诗中所蕴含的生活哲理,从而自觉接受思想教育。一、积累与运用1.对下列加点词语解释有误的一项是 ( )A.黄色的树林里分出两条路,/可惜我不能同时去涉足。涉足:蹚过水进入某种环境。B.但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再回返。延绵:延续不断。C.一切都是瞬息,一切都将会过去。瞬息:一眨眼一呼吸的
6、短时间。D.心儿永远向往着未来。向往:因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。2.按要求默写。(1)《假如生活欺骗了你》一诗中,表达了诗人对美好未来热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句是: (2)《未选择的路》一诗中表现了“我”对已选择的路无怨无悔的诗句是: 3.下列说法不正确的一项是 ( )A.《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻,使人容易接受作者的意见。B.《假如生活欺骗了你》阐明了一种积极乐观的人生态度。C.《未选择的路》中所
7、写的“路”指的是人生之路,也包括自然界的路。D.《未选择的路》告诉我们,要慎重选择人生之路,不要随波逐流,要经过思考,独立选择。4.阅读《未选择的路》全诗,回答问题。(1)诗人笔下的路显然不是指行走的路,而是指 。 (2)树林里分出两条路,诗人选择了其中的一条路,是因为这条路 ; 。 (3)下面的理解不合诗意的一项是 ( )A.选择什么路反映什么样的思想性格,看得出来,诗人是位善于探索、勇于探索的智者。B.林间分出的两条路并无本质上的区别
