统计数学教学设计

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1、统计数学教学设计　　　　【学习内容】　　　　教材第114页第6题　　　　【学习目标】　　　　1、经历扇形统计图的认识过程体验直观观察分析问题的学习方法　　　　2、进一步体会分数在生活中的应用增强自主探索和合作交流意识提高学好数学的信心　　　　【学习重点】　　　　了解扇形统计图的作用;知道它的特点和所表示的意义学会观察扇形统计图能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题　　　　【学习难点】　　　　会根据统计图分析数据会根据统计图解决问题　　　　【学习过程】：　　　　【一、自主预习】　　　　1、统计在生产生活中有些应用组织学生在

2、小组中议一议然后指名说一说　　　　2、扇形统计图有什么特点扇形统计图能够清楚地表示出部分与整体的关系　　　　【二、合作探究】　　　　1、出示某企业职工的文化程度情况扇形统计图　　　　引导学生观察统计图获取信息　　　　问：该企业职工中种文化程度占的比重最多　　　　以下说法正确的是（）　　　　A该企业大学文化程度的职工占1/4　　　　B该企业职工中中专生与初中生之和多于高中生　　　　C该企业职工中没有文盲??D以下说法都对　　　　在该企业职工中两种文化程度的人数相等　　　　若该企业有职工1000人那么小学文化程度的职工有多少

3、人　　　　该企业职工中有大学文凭的人比有高中文凭的人少多少　　　　你还能提出什么问题组织学生在小组中讨论并相互交流然后指名汇报　　　　2、请你用扇形统计图表示出下面的信息然后回答问题　　　　超市一天的销量中服装类占35%烟酒类占30%文化用品类占20%糖果类占10%药类用品占5%如果超市一天的收益是5500元算一算一类用品分别收少元　　　　【三、拓展归纳】　　　　【四、达标测评】　　　　完成练习二十三的17题　　　　【五、课堂小结】　　　　通过这节课的学习你有什么收获与大家交流一下