数学〈统计〉教学设计010

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1、课堂教学设计表章节名称《统计》学科数学授课班级一年级授课时数1设计者潘国忠所属学校莆田市湄洲湾北岸忠门中心小学本节（课）教学内容分析数学课程标准要求，第一学段的学生将对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题。要求教师在教学中应注重借助日常生活中的例子，让学生经历简单的数据统计过程。《统计》这一章节分三课时教学，本课是第二课时，是在学生学习教材例1——掌握简单的分类统计、涂方格、看图回答问题的基础上展开学习的。依据标准课程标准：在本学段中，学生将对数据统计过程有所体验，学习一些

2、简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题。在教学中，应注重借助日常生活中的例子，让学生经历简单的数据统计过程。（1）能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。（2）对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。（3）通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。（4）能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中

3、。（5）根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。教育技术标准：本节（课）教学目标知识和技能：1、初步认识条形统计图和简单的统计表。2、能根据统计图表中的数据提出并回答问题。过程和方法：1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，2、会用简单的方法收集、整理数据。3、培养学生初步的实践能力和解决简单问题的能力。情感态度和价值观：1、体验学习数学的乐趣。81、体会学数学的意义和作用，培养对数学的积极情感。2、形成良好的课余生活习惯。学习者特征分析1、学生是湄洲湾北岸忠门中心小学一年级的学生；2、学生对

4、有关动画片的谈话主题有着浓厚的兴趣；3、学生比较在意家长对他们看动画片的态度；4、学生已经掌握简单的分类统计、涂方格、看图回答问题；5、学生对自行搜集、分析统计数据的方法与能力还很薄弱；6、合作交流的能力还比较差。知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1认识初步认识条形统计图和简单的统计表。2体验初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。3应用用简单的方法收集、整理数据。4领会能根据统计图表中的数据回答问题。5分析能根据统计图表中的数据提出问题。6应用初步的实践能力和解决简单问题的能力。7体验体验学习数学的乐趣、体会学数

5、学的意义和作用。教学重难点：项目内容解决措施教学重点认识统计图表及其形成过程化繁为简让学生亲历统计的全过程：调查问卷——收集数据——展示数据——解读图表，形成认知表象。8教学难点记录数据、涂条形统计图。先让学生自主记录，继而带着自己的方法进入以“快、准”为目标的小组讨论、全班交流，让学生自主学习、有效合作。并引导学生优化记录方法，学习“正”字统计法。通过学生自主操作、教师指导的方法使学生掌握涂条形统计图的要领。教学环境设计图片、统计图表、教学课件、笑脸卡片等教学媒体（资源）选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所

6、得结论占用时间媒体来源1体验图片四部动画片的主题画面GH学生学习兴趣浓厚2CD抓取2知道图片调查问卷、统计图表EJ直观领会表达的内空10自制3应用图片最受欢迎的动画片统计图表GI能够清晰地看出相关数据及关系8课堂生成4感受影片播放最受欢迎的动画片精彩片断IE受到激励，形成高潮3CD下载5应用图片将三种家长意见通过多媒体处理形成统计图表AE有趣，得到情感体验10自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G

7、.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。占用时间板书设计统计图表粘贴统计问卷调查——问收集数据——记展示数据——填解读图表——看学生代表的记录8关于教学策略选择的阐述（1）创设情境：使学生充分感受从统计动画片相关主题过程中所带来的乐趣

8、，激发学习兴趣。（2）“正”字演示：画“正”字来记录统计数据是统计的一种重要要方法，通过多媒体的演示让学生建立准确的知识模型。（3）尝试学习：先让学生尝试用自己喜欢的方法记录调查问卷的数据，再通过优化的方法学习“正”字记录法，使学生主