数学小统计教学设计

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1、数学小统计教学设计　　　　教学目标:　　　　认知：　　　　1.认识简单的条行统计图与统计表　　　　2.知道一格可以代表数量几　　　　技能：　　　　1.会看图进行简单的比较　　　　2.能结合生活实际进行简单的比较　　　　情感：　　　　使学生在仔细观察和积极思考中体验学习的乐趣　　　　教具准备：　　　　1、电脑课件　　　　2、苹果小树　　　　学具准备：蜡笔　　　　教学过程：　　　　教学内容　　　　活动方式　　　　练习设计　　　　目的意图　　　　一、引入：　　　　金色的10月我们伟大的祖国刚刚过完了她51岁的生日那你的生日是几月呢?　　　　谈话　　　　引出课题　　　　二、新授：　　

2、　　(一)教学例1：　　　　1、小朋友的生日都在不同的月份我把一年12个月分成4个部分看我是怎样分的?　　　　2、谁想立即把手中的纸条贴在你出生的月份上?(奖励苹果)　　　　3、谁想和他一样?注意贴的时候要从下往上一格一格对整齐　　　　4、刚才我们通过合作完成了二(4)班小朋友出生月份人数统计图　　　　(奖励苹果)　　　　学生动手操作　　　　制作统计图;并对“一小格表示一”这个难点埋下伏笔　　　　师小结：今天我们要学的新本领就是“小统计”(出示课题)一起看图几月至几月出生的小朋友最多?几月至几月出生的小朋友最少?　　　　5、同意?你是看出来的?(你讲的有道理)　　　　6、7月

3、至9月出生的小朋友有几人?你是知道的?　　　　(出示：“每小格表示1人”)　　　　7、剩下的部分各有几人?请你任选一个数数看(板书)　　　　学生讨论　　　　会看统计图　　　　8、我们已经会看统计图了让我们来看图填表　　　　9、想一想怎样填?先和组里的小朋友商量一下再填写手中的表格　　　　个小组汇报一下(完成表格)　　　　10、和他一样的小朋友贴个苹果表扬一下自己　　　　我们完成的这张表格就叫统计表　　　　学生独立完成统计表　　　　会将统计图和通计表对照起来看　　　　(二)教学例2　　　　1、下面我带你们到停车场去从这张统计图中你能看出种车辆最多?种车辆最少?　　　　2、自行车

4、有几辆?数数看数不清我来给你们想个办法(电脑演示)　　　　现在每小格表示几辆?　　　　3、谁能很快的告诉我自行车有几辆?(出示)　　　　4、其它车的数辆呢?(出示)　　　　学生观察电脑演示　　　　让学生明白每小格表示5的含义并学会应用　　　　5、从图中你还能发现什么?(手势)　　　　小小马儿快起来找找你的好伙伴　　　　学生自由互说　　　　6、好把你的新发现说给小伙伴或各位老师听如果你说对了就可以得到　　　　一个小苹果　　　　学会比较数据与用数据求和　　　　(三)结合实际进行统计　　　　小小马儿快回来对的贴上小苹果　　　　1、现在通过了小朋友的努力小树上接满了苹果数一数你们得到

5、了几个苹果?(生汇报)汇报一下　　　　学生自主活动　　　　2、现在我们要看表做一张各小组苹果个数统计图　　　　根据你们得苹果的多少给格子涂上颜色每小格表示1个然后把多余的格子剪去贴在自己的组号上最后写上数字　　　　会不会?请组长分配一下谁涂、谁剪、谁贴　　　　3、统计图完成了看个小组苹果最多?(你们真棒其它小组也不错)　　　　学以致用联系生活实际　　　　三、总结：　　　　今天我们学习了什么本领?我们认识了统计图和统计表还会看图和进行简单的比较小朋友学的很用心