《积累·运用六》教学设计方案

《《积累·运用六》教学设计方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《积累·运用六》教学设计方案　　　　教学目的　　　　1、读背积累　　　　2、培养独立阅读能力　　　　3、介绍少儿节目　　　　4、写写自己的小发明　　　　课时安排　　　　4课时　　　　第一课时　　　　教学目的　　　　1、读读背背　　　　2、独立阅读　　　　教学步骤　　　　一、学习读读背背部分　　　　1、简介作者纳兰性德是清朝著名的词人他的小令尤佳格调韵远　　　　2、自由读把这首词读熟　　　　3、理解词意　　　　榆关：山海关　　　　那畔：那边指山海关外　　　　4、再读想象词描绘的画面　　　　5、学习欣赏这首词　　　　(1)

2、介绍：康熙二十一年纳兰性德随康熙皇帝到关外这首词可能是此行途中所作　　　　(2)找找些地方分别写所经所见所闻所想?　　　　(3)作者挥毫写词的时候在千帐灯火风雪交加的深夜所以起笔先写白天登山涉水夜来设帐宿营的行踪后写风雪聒耳欲梦不成、思乡情切的心理活动、写景抒情巧妙融为一体表达了思乡之情　　　　(4)词的大概内容　　　　山路一程水路一程跋山涉水一路向山海关那边进发夜深人静时唯见千百帐蓬点点灯火　　　　风雪交加长夜难熬风雪之中不时传来更鼓声这风声、更鼓声打破思乡之梦聒得人难以成眠故乡那宁静的夜晚是听不到这种声音的啊　　　

3、　6、指导朗读背诵　　　　二、阅读短文　　　　1、自由读短文不懂的词句划上记号想想读懂了些什么?　　　　2、检查自学　　　　(1)读懂了内容　　　　(2)弄不懂的词句　　　　教师结合学生的回答相机弄懂文中的词句鼓励学生、辞典　　　　3、引导学生弄懂短文第2题　　　　(1)自由读并思考　　　　(2)讨论交流　　　　作者由贝壳感悟到人生的意义：生命是短暂而渺小的但人生应该更加一丝不苟地做些力所能及的事情为他人留下些令人珍惜值得玩味的有价值的东西　　　　(3)引导理解：这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊　　　　这句话中固执是说

4、当一个留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西时他肯定是经过了一番不懈的努力自强不息矢志不渝这是固执的含义简单是说真正的人生其实都是对社会有贡献的人生　　　　4、指导感情朗读课文　　　　5、小结：人生应该活得有意义、有价值应该给他人一些值得珍惜的东西这是作者在观察一枚贝壳时所感悟的我们应当从中受到启发