一年级音乐《大鼓和小鼓》教案

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1、一年级音乐《大鼓和小鼓》教案　　　　教学目标：　　　　（1）通过教学让学生产生对鼓的兴趣与喜爱有进一步探索学习的求知愿望　　　　（2）让学生初步感知声音的高低与强弱　　　　教学重点：　　　　感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点　　　　教学难点：创编简单的节奏鼓点　　　　教具：　　　　钢琴、录音机、VCD机、投影仪、挂图、鼓种类若干　　　　教学过程：　　　　一、激情引趣：　　　　学生听民乐合奏《丰收锣鼓》音乐片断愉快进教室　　　　二、话说鼓：　　　　（1）谜语：圆圆一只大木桶　　　　上下是皮肚里空　　　　娃娃见了爱打它　　　

2、　一打就说咚咚咚（学生猜—乐器）（鼓）　　　　师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界　　　　（2）趣说“鼓”字（图片）　　　　同学们你见过“鼓”字它是我国古代文字（甲骨文）里的“鼓”字离现在至少有三千多年了　　　　传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢　　　　“鼓”是象形文字左半边的“士”中间“日”是鼓身下面“一”是鼓脚上面“八”是插着的羽毛　　　　右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓　　　　小朋友们再仔细看看“鼓”字多像一个在敲鼓呀！　　　　鼓是我国最古老的乐器一定是先有人敲鼓才能造个出

3、个“”字来现代鼓也是从古代鼓演变过来的　　　　提问：请问你在什么时候什么场合下看见鼓听到鼓声的　　　　生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队……　　　　师：鼓即是乐器又是道具人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓鼓的种类很多具说能叫出名字来的就有上百种　　　　（3）鼓的种类名称：（实物及挂图）　　　　生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……　　　　（4）击鼓方法：　　　　设问：在一个鼓上你们能敲击出多少种不同的声音和节奏　　　　生：在鼓上尝试并感受不同的部位不同的敲击法及不同

4、的声音效果和节奏　　　　师：用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓让学生进一步感受声音的强弱高低与音色　　　　三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》　　　　（1）听赏歌曲范唱感受歌曲其情绪　　　　（2）学唱歌曲并模仿打鼓的姿势　　　　（3）感受大鼓与小鼓的强弱力度特点　　　　（4）学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲　　　　（5）学生分两组一组演唱一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏　　　　四、展开：　　　　（1）鼓的功用：军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点　　　　（2）成语故事　　　　传说成语“一鼓作气”由来于春秋

5、时期齐国、鲁国两国的长勺之战当时齐国强大弱小的鲁国处于危难之中鲁国的普通平民曹刿挺身而出指挥作战古时作战听鼓声进兵战斗开始齐军擂鼓两次士气减弱而鲁军此时斗志旺盛第三次击鼓进军追击一鼓作气终于以弱胜强打赢了齐国被毛泽东同志称为“中国战史中弱军战强军的有名战例”　　　　（3）鼓—在音乐中的作用　　　　欣赏《春节序曲》音乐片断　　　　学生说说鼓的作用；喜庆、热闹……　　　　（4）鼓—运用于舞蹈之中　　　　欣赏朝族舞蹈《长鼓舞》片断　　　　学生谈谈鼓的作用：蹈具、舞姿美……　　　　（5）鼓—在京剧中的运用　　　　欣赏京剧《智取威

6、虎山》选段《迎来春色换人间》前奏　　　　学生听听谈感受：急促、兴奋……　　　　五、生活实践　　　　将学生分成两大组选出队长举行击鼓擂台赛　　　　（1）舞狮队：学生两手互攀肩成一巨龙一学生舞绣球逗狮一学生用快、慢不同速度击鼓点　　　　（2）龙舟队：学生模拟赛龙舟场在作划龙舟状一组学生击敲鼓点互相协调配合　　　　（3）学生说一说对鼓的认识和感受　　　　生：（喜欢鼓、想敲鼓、知道了许多种鼓鼓的作用等）　　　　师：要求小朋友们回家用圆形的饼干盒、月饼盒模拟鼓敲击鼓点感受会更深　　　　小结：　　　　鼓象征着我们的团队精神鼓声鼓舞人

7、心鼓舞斗志给人勇气和力量、愿中华民族的鼓文化源源流长！望小朋友们踏着雄壮的鼓点健康成长！