一年级音乐大鼓和小鼓教案_1

《一年级音乐大鼓和小鼓教案_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级音乐大鼓和小鼓教案课　　件www.5y　　kj.com　　课型：唱奏综合课　　课题：体验音乐感受快乐——大鼓和小鼓　　课时：一课时完成　　教学内容：　　.歌曲《大鼓和小鼓》　　2.音的强弱　　教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。到第

2、三册第七课，器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。　　教学目标：　　（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》　　（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都

3、取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。　　教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。　　教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。　　教法：听唱法　　示范法　　启发联想法　　表演法　　学法：游戏律动法模仿表现法　　综合活动法　　自主活动法　　教学准备：多媒体、大鼓、小军鼓、动物头套、贴图、音响设备　　教学过程：　　（一）新课导入,创设情境　　

4、.猜谜语　　圆圆一只大木桶　　上下肚皮都是空　　娃娃见了爱打它　　一打就说咚咚咚团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。　　2.玩乐器　　（1）认识乐器：大鼓和小鼓　　师：今

5、天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢　　一个叫大鼓。　　×　　×　　×　　嗨　　你　　好！　　一个叫小鼓，也叫小军鼓。　　×　　×　　××　　×　　你　　好　　小朋团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　友　　（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方

6、式上的区别。　　师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。　　（3）找出合适衬词，为歌曲学唱做好准备　　让学生通过教师的启发和引导为大小鼓在声响和击奏方式上分别找出合适的衬词。鼓励学生通过合作的方式选择一个最合适的词语，运用于歌曲的学唱而并非完全一致的按照书本上的来进行，这样做的目的是尊重学生创造性思维的发展，同时有效的提升了他们对于表现音乐、创造音乐的积极性。　　（二）新课教学　　学习内容　　学生活动　　教师活动　　学唱歌曲　　.运用进行歌曲旋律的学唱　　2.学

7、歌曲，听音乐　　3.“大家一起唱”活动　　4.为学生创设情境　　5.歌曲的教唱团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6.参与学生的演唱　　音的强弱　　.音乐游戏“我的大鼓和小鼓”　　2.通过律动发现音乐中的强弱规律　　3.通过边演奏、边演唱歌曲来体现音的强弱。并进行互相的评价

8、。　　4.带领学生音乐游戏　　5.引导学生找到音乐中的强弱规律　　6.观看学生进行歌曲的演奏和演唱，并组织学生进行评价。　　律动、创编　　.根据乐谱创编歌词并进行试唱　　2.根据创编的歌词进行音乐律动　　3.启发学生对歌曲进行各种创编　　4.参与学生的律动　　5.歌曲的学唱　　（1）通过使用教师设计的，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。　　（2）教师进行歌曲的范唱。团结创