物理课题功的教案设计

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1、物理课题功的教案设计　　　　课题　　　　功　　　　课型　　　　新授课（计划2课时）　　　　教学目标　　　　1．知识与技能　　　　(1)理解功的概念和做功两个要素；　　　　(2)会利用公式进行有关运算　　　　2．过程与方法　　　　(1)理解正、负功的含义能解释相关现象；　　　　(2)w=fscosa要灵活运用　　　　3．情感、态度与价值观　　　　通过学习功的概念及其公式导出的过程让学生体会并学习物理学的研究方法认识物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用　　　　教学重难点　　　　教学重点　　　　理解功的概念及正负功的意义　　　　教学难点　　　　利用功的定义式解决有关问题　　　

2、　教学关键　　　　学生要在理解力对物体做功的两个要素的基础上掌握功的概念和机械功的计算公式　　　　教学工具　　　　计算机、投影仪、cai课件等　　　　教学方法　　　　从学生已学的知识出发循序渐进通过提出问题分析问题得出结论遵循学生的认知规律；采用启发和引导学生对它们加以综合比较进一步完善和巩固“功”的概念　　　　教师活动　　　　学生活动　　　　引入新课　　　　1．同学们：在上课之前我们来重温“神舟7号载人飞船”直击长空振奋人心的发射录像播放视频教师讲解说明在燃料燃烧的推力作用下火箭冉冉升起于碧空之中这个过程涉及了今天要学习的内容　　　　（板书：5．2功）　　　　2．提问：什么

3、叫做力做功功的两个必要因素　　　　3．要求学生动手将物理课本从桌子的一端移动到另外一端（或移到窗台上）　　　　4．请一学生将一书包从教室左端提到右端　　　　5．请一学生将放有重物并带有拉绳的小车从教室的前排拉到后排　　　　6．提示：可以采用不同的方法如平推、上提、斜拉等搬运方法达到搬运的目的　　　　7．提出问题：几位同学在上述操作过程中他们对物体的作用力在那些阶段做了功若做功所做的功如何计算　　　　1．观看视频产生强烈的学习愿望明确今天的学习内容　　　　2．让学生和复习初中已学过的功的概念　　　　3．初中学过的功的两个必要因素　　　　4．动手操作后并将操作过程用示意图画在黑板

4、上　　　　5．思考问题　　　　进行新课　　　　1.提出问题：高中对功是怎样定义的呢　　　　2.引导学生扩展：高中我们已学习了位移所以做功的两个要素我们可以认为是：作用在物体上的力物体在力的方向上移动的位移　　　　3．举例并指导学生分析：人拉车向前运动说明拉力对车做了功(强调车在拉力作用下发生了一段位移并指明位移的方向)　　　　4．强调力和物体在力的方向上发生一段位移是做功的两个不可缺少的因素　　　　5．想一想高中物理中功的概念与初中有什么不同　　　　6．“位移”与“距离”有什么区别“发生”跟“通过”有什么差异　　　　7．引导学生分析后讲解：位移是矢量距离是标量发生的一段位移并

5、不要求物体非要沿着发生位移的路径通过如人提水桶上坡提力对水桶做功人提水桶上坡的运动可分解为水平方向竖直方向两个分运动提力对作水平方向上分运动的水桶不做功对作竖直方向上分运动的水桶不做功用“发生一段位移”取代“通过的距离”不是简单的更换词组它使我们所学的功的概念更深刻、更严密、更科学、更具普遍意义其实功这个概念是19世纪人们在广泛使用各种机械时总结出来的随着实践的发展和科学的进步功的概念也渐趋严密、科学、完善我们学习功的概念也应由浅入深由局部到一般在今天和往后的学习中我们是能体会到这一点的(适时地对学生进行科学史观和认知规律的教育)