初中地理读图能力教学反思.doc

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1、初中地理读图能力教学反思　　　　读图能力是学生地理能力的核心是学好地理的工具新课程标准实施以后我注重在平时的教学中培养学生读图、用图的能力训练学生空间想象能力有效促进了学生地理水平的提高下面向专家老师们汇报一下我的作法敬请批评指正　　　　1．展示地图展示地图就是在需要运用地图的时候将地理教学挂图（或者老师、学生画的地图）展示在学生面前让学生在教学挂图上或所画的地图上指出所学的地理事物让学生借助地图形成直观的印象　　　　2．叙述地图叙述地图就是老师或同学对教学挂图（或者老师、学生画的地图）进行细致的描述如在学习“北方和南方”这节

2、时利用“北方和南方图”让学生先指出北方南方的分界线然后进一步讲清北方和南方各自的主要特征等这样就学生对北方和南方的有了初步的印象　　　　3．分析地图分析地图就是引导学生运用逻辑思维与形象思维对地图进行深入的分析探究更加准确深入理解地图的内涵同时还引导学生注意以前所学的知识探究与新学知识的相互联系培养学生的知识迁移能力和思维习惯提高学生分析问题的能力　　　　4．绘制地图在通过以上环节的教学让学生对所学地区有了较为深入的了解在大脑中形成了整体印象后引导学生试着勾画该地域的轮廓并根据记忆去填充其中的要素并让学生进行相互比较找出差距以

3、熟练掌握　　　　5．填充地图在进行了以上四个环节的教学后让学生填充地理图册对所学知识进行分析、、填图并互相查对如此既让学生巩固了所学的知识又让学生提高了读图、记图、填图的能力　　　　通过读图训练学生的读图能力有了很大提高同时学生实现了对所学知识的有机整合形成了知识系统对知识的记忆更加牢固也促进了知识之间的相互迁移促进了地理学习能力的提升