初中地理教学中如何培养学生读图能力

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1、初中地理教学中如何培养学生读图能力摘要：地图是地理教材中不可或缺的组成部分，它是学生学好地理的基础，教师教好地理的主要工具。以初中地理教学为例，并结合多年教学实践经验，试对培养学生读图能力的教学策略向大家进行详细的说明和阐述。关键词：初中地理；读图能力；正确步骤；直观教具；引导示范培养学生识图、读图、析图能力是初中地理教学中极为重要的教学内容，但是对于刚刚由小学阶段跨入到初中阶段的学生来说，还是有一定困难的，因为地理在他们看来是一门全新的学科，他们年龄小、空间思维能力差，还不具备基本的地图概念，读图能力更是很难培养，因而导致大部分

2、学生认为地理是一门既难记又难学的学科。那么，我们在初中地理教学中该采取怎样的教学措滋来培养学生的读图能力呢，下面，我就粗浅谈一谈我在课堂上的几点做法。一、教会学生阅读地图的正确步骤要想培养学生的读图能力，首先要教会学生如何阅读地图。而且七年级学生年龄较小、空间思维能力以及抽象思维能力都比较差，这就要求我们更要仔细、有耐心地教会学生阅读地图的正确步骤。第一步，要看地图的标题。这是阅读地图的首要前提,学生只有知道地图表达的主题是什么，才能有目的性地去阅读。第二步，要看地图的图例和注释。这是学生读懂地图的基础，如果学生忽视了这些，只会增

3、加他们记忆的难度。最后，就要看地图的具体内容了。教师要根据地图下面提出的问题，指导学生正确利用地图进行思考，进而得到自己想获取的地理信息。总之，教师要做到让学生观其图、知其地，知其地、求其理，最终使学生分析地图的能力得到提高。二、借助地理教学挂图、地理景观图等直观教具进行地理读图教学地图是地理知识的综合载体，我们要借助课本插图、地理挂图、地球仪等直观教学工具激发学生对地图的学习热情和兴趣。但是，学生的兴趣并不是天生的，它与我们的后期培养和适当引导有着巨大的关系。尤其是刚刚升入中学阶段的七年级学生，尽管他们对新鲜事物有着强烈的好奇心

4、，但是如果我们不加以正确引导，学生的好奇心马上就消失了。所以，我们可以一改过去传统的地图教学手法，借助直观性比较强的教学工具，如：地球仪、地理挂图、地理景观图等进行教学，并在合适时机向学生提问一些可以激发他们阅读地图兴趣的问题，这样可以使他们对地图教学保持恒久的注意力，不仅有效激发了他们对地图的学习兴趣，同时也提高了他们的读图能力。三、教师进行引导性的示范，让学生进行模仿练习地图中所包含的地理信息是极为丰富的，所以，在进行地理教学时，我们要以教学目标为主要依据，引导学生有目的地阅读地图，进而获取到自己所需要的地理信息。这个过程要求

5、身为地理教师的我们做好引导示范作用，从而让学生根据我们的步骤进行模仿。比如，在学习八年级上册第二章《中国的自然环境》中“河流”的教学内容时，我们可以先引导学生在地图上正确找出黄河的源头到入海口所经过的省区，然后提示他们从干流自西向东进行查找，让学生根据这次的引导示范，自己查找长江所经过的省区。因为学生已从刚才教师的示范中获取了一些读图技能，很快就在长江流域图上获取了有用的信息。综上所述，地图在地理教学中的地位和作用不容小觑。作为地理教师，必须改变传统的“重文轻图”的教学观念，培养学生的地图思维和良好的读图习惯，使学生在遇到地理问题

6、时，可以借助地图进行有效解决，只有这样，才能使学生的读图能力得到不断提高。以上就是我个人对初中地理教学中培养学生读图能力的几点建议和体会，在这里拿出来与各位同仁们探讨，望能抛砖引玉。参考文献：陈澄•地理学习论与学习指导.华东师范大学出版社，2009.编辑王亚青