浅析初中地理教学中如何培养学生的读图能力.doc

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1、浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养李小平《初中地理课程标准》中明确要求学生“掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能”。“地图”是地理教学中的“第二语言”，中学生的地理素养的养成与其地图技能和地图意识密不可分。地理图象系统是地理课本的两大内容之一，它和教材文字系统之间紧密联系，贯穿教材的始终。可以说地图是许多地理知识的载体，是地理教学的第二语言。图象系统包含着丰富的地理知识，直接成为学生必须掌握的内容。由此可见，地图和地理教学的关系是十分密切的，地理教学离不开地图。1、地图的重要性地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，也是地

2、理学科独有的一种语言，地图中包藏了众多的显性和隐性地理知识，许多地理特点、规律都可以通过观察、分析地图得出。地图和地理教学始终相伴，这是地理教学的一大特点，对培养学生的注意力、观察力、思考力、判断力、记忆力，都起着非常重要的作用。图文结合，以图导学，引导学生学会读图、学会对地图信息加以分析运用，提高学生读图能力；通过阅读地图进行分析、综合、概括、判断、推理,引发学生的地理知识联想，开拓思路，启发思维，发展智力，在地理教学中培养学生创新能力；而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力，使教学收到事半功倍的效果。2、提高读图能力的

3、方法2.1、培养读图兴趣农村学生，特别是一些偏远地区的学生，知识面相对比较狭窄，不少学生连基本的东、西、南、北都分不清楚，从小学升入初中面对七年级上册第一章中众多的抽象的概念往往感到无所适从，进而产生害怕的心理，对地理失去学习兴趣。学生如果对地理失去了兴趣，那么提高学生的读图能力就无从谈起了。因此，充分利用课本插图、地图册和地理挂图进行教学，增强学生的认知能力，以培养学生的学习兴趣就显得十分重要了。中学地理课本中的插图、地理图片是课本内容的重要组成部分，一幅好的插图、照片可以充实和简化课本有关内容的文字叙述，能达到以图释文、图文结

4、合目的，还有助于学生对地理知识的理解，能扩大学生的地理视野，激发学生的求知欲，发展学生的思维能力和想象能力。2.2、教给学生读图的方法读图能力是指从地理图像中掌握信息的能力。地图上有成千上万的地理信息，怎样才能找到有用的地理信息？哪些信息有助于解决问题？学生通过有目的的读图，不只是获得了知识、拓宽了思维空间，更重要的是培养了学习的积极性，具备了观察能力，这为其分析问题和解决问题打下了良好的基础。只有兴趣是不够的，很多学生面对地图往往感到无从下手，就是因为他们没有掌握基本的读图知识和方法。比例尺、方向、图例是地图的三个基本要素，对于

5、一般地图，要求学生掌握基本读图知识：（1）识记图例和注记，地图是由符号、文字、数字、颜色等组成，识记是为了知道它代表什么意思。（2）注意方向，地理事物的空间位置和相对位置，知道它在哪儿？（3）建立比例概念，比例尺能反映当地的详略情况、范围大小并能找出其间的相互关系，揭示联系形成深刻印象。读图要按照一定的顺序来。每一幅地图，尤其是最先接触的地图，一定要按照一定的顺序一步步阅读，读图顺序通常是：（1）阅读标题，弄清楚这是一幅关于哪方面的地图，有利于把握题目主旨；（2）阅读图例和注记，图例和注记是一幅图中地理事物的象征，也是一个重要的已

6、知条件，包含的细节信息比较多，在解题时务必对图例和注记进行仔细研究，明确各种符号的意义，特别是一些特殊的地区、路线、事物等，可能会在地图上被特别的标记并在图例中有显示。例如要在图中找铁路，你可以根据图例找到铁路的符号，然后很快就可以在图中找到铁路的位置了；（3）了解地图上的信息并思考你所学到的知识，分析你从这幅地图上了解了哪些新的信息，这些新的信息可能就是帮助你解决问题的关键。当然，不同的地图读图顺序不是一成不变的，但无论怎么读图，总要有序。2.3、熟读巧记，趣味学习相比较需要理解的文字而言，地图的认知给学生提出了更高的要求——精

7、确度。这就求学生能精确的记住每一个地理位置，理解地图中的每一个信息。地图的记忆不能死记硬背，要能灵活处理遇到的地理信息。例如可以根据图中某一特殊地理事物来定位，从而记住这一地区的其他事物。儿歌口诀作为一种充满趣味性的记忆方式不失为一种好方法，例如在记忆我们季风和非季风的界限时我们可以用首字儿歌记忆：兴安、阴山、贺兰山、巴颜冈底季风圈。又如，在记忆中国新疆的地形特点时，我们可以简单的总结为：三山夹两盆。既能简单的定位又不容易忘记。2.4、采用多种教学手段，加强学生的读图能力。在条件比较好、有多媒体教室的学校，可以充分利用多媒体的演示

8、功能进行教学。例如：在讲《地球的运动》时，在理解公转和自转的同时，要知道产生的过程及结果是什么，这既是重点，又是这一课的难点，更是本知识点的基础。用多媒体展示地球运动的变化过程，配以动态演示，使地球的运动直观形象、简单明了地展现在同学们的眼前，形象