单元表内除法教学反思.doc

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1、单元表内除法教学反思　　　　单元表内除法（二）这一单元是在学习了乘法口诀与表内除法（一）的基础上学习的学生已经熟练掌握了表内乘法并认识了除法会用26的乘法口诀求商在此基础上学生学习表内除法（二）在计算方面没有太大的问题主要是解决问题内容的学习有一定的困难　　　　1、除法计算练习：准确、快速　　　　在学习表内除法（一）时学生对除法的读法、各部分名称以及计算都比较熟练的掌握所以在学习表内除法（二）：用7、8、9的乘法口诀求商时不需过多的学习除法计算重点放在理解主题图图意上让学生观察用自己的话说图意找到计算方法在

2、计算上老师对学生的要求可高一些：看到除法版式马上想到乘法口诀报出商再根据口诀想想还能不能有其它的除法算式工练习时可大多采用师生口答的形式：老师说一句乘法口诀学生快速说出除法算式；老师说一个除法算式学生立即说出乘法口诀报出商并列出另一个除法算式等学生之间也可互相口述对反应比较慢的同学可先用26的乘法口诀引导练习再用79的乘法口诀练习经过多种形式、多次重复练习学生基本的除法计算能力都能熟练掌握　　　　2、混合计算练习：审题、分步、仔细计算　　　　学生对乘除、加减同级的两步计算没有困难但对加减乘除混合两步计算接触

3、不多在这类题目的练习的过程中要注重学生审题能力与计算习惯的培养先练习同级计算明确计算方法与计算顺序后进行混合计算练习：乘除优先加减紧跟一定要进行练习的强化充分利用题先审题说出运算顺序（一定要大声说出来）后计算最后再进行有小括号的计算练习（包括两个一步算式合并成一个两步算式）　　　　3、解决问题：创情境、观主题图重表述、说思路最后列式：分步综合　　　　教材选用了贴近学生生活实际的、学生感兴趣的素材用主题图的形式表示出来使学生从“观察主题图看事情发展过程中明确条件”从条件中明确提出问题并解决问题在这一环节中一定

4、要学生充分观察说明条件学生的表述要准确一定要学生自己说：说条件、提问题再说出解决问题的思路先计算什么后计算什么最后让学生列式计算分成两步分步计算掌握后再尝试练习将两个一步算式合并成一个两步算式多说精练重交流与反馈