学美术面具教学反思.doc

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1、学美术《面具》教学反思　　　　本课是属于“设计·应用”学习领域的内容面具在世界艺术发展史中占有重要的地位在亚洲、非洲、美洲等地区的原始艺术中都可以找到面具因为它显示了原始艺术丰富的想象力和精湛的技艺特别是我国的不同民族和地区有着多种面具把这些面具介绍给学生可以促使他们多方了解世界不同民族的艺术同时由于地域、种族的差异面具的风格迥异装饰艺术表达内容的广泛表现形态的千奇百怪能充分调动学生的学习积极性学生在学习活动中充满了无穷的乐趣　　　　教学中首先通过展示了不同材质、不同造型表现手法的面具它们在形态与神态的表现上给人的感觉多样有的滑稽怪诞、有的

2、粗犷奔放、有的狰狞恐怖、有的质朴天真……这帮助学生了解面具的多样风格了解多种表现方法通过制作步骤的教学给学生提供了制作面具的基本方法解决制作中的技术难点最后我让学生戴上面具讲有趣的故事激发了学生的积极性　　　　本课的教学设计主要体现了几个特点：　　　　一、兴趣入手贯穿欣赏、竞猜、情境想象等活动始终以学生乐于接受的方式将各个知识点串联起来达到学生乐学、会学的目的　　　　二、将美术课程与其他学科巧妙地进行整合比如在初步认识、欣赏各地的面具之前将其所在地在版图上进行显示使学生的了解更直观更清晰在介绍面具的来历时用观看影片代替了枯燥呆板的解说声音、

3、图象的感官刺激让学生对知识的掌握更牢固　　　　三、请来学习小伙伴通过参观博物馆的形式自主解疑在明明博士的带领下学生带着自己的疑问来学习其目的性更强积极性也更大这样的课件设计体现着学习的互动性使教学辅助媒体真正起到了实效性　　　　四、知识学习与实际生活相联系学生面具的作业设计与迎新舞会相结合学以致用　　　　在实际的教学中还存在着一些不足之处比如：　　　　一、面具文化历史悠久种类繁多对于小学三年级的学生来说要想在一节课的时间里了解各地的面具特色是具有一定难度的也没有这样的必要因此本课的面具欣赏部分显得有些多而浅如果重点分析欣赏一两个面具先总结出

4、面具夸张的特点再进行广泛的欣赏使学习由点到面再总结对学生后面的设计会更有帮助　　　　二、学生技法上的学习指导得不够在进行面具设计时学生可以自由选择其表现方式可能是教师在示范时过快了一些也可能是因为新学习的油水分离法操作起来比较麻烦几乎所有的学生都选择了用油画棒或彩笔设计