浅谈农村完小如何构建主动参与的情智教研模式.doc

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1、浅谈农村完小如何构建主动参与的情智教研模式■小学数学论文浅谈农村完小如何构建主动参与的情智教研模式浙江绍兴市越城区皋埠镇上蒋小学(312000)章海明［摘要］教研活动是提高教师专业素养、改变师生学校生活、提升学校教育教学质量的重要途径。长期以来，教研活动已形成一种定式，即听课——评课——交作业，导致教师参加教研活动更多的是为了学分，而不是为了提升自己的教学业务水平。因此，教硏活动的模式应该进行转型升级，给教硏活动注入新的活力，从而打造充满激情、师生和谐互动的数学课堂。［关键词］主动参与互动辩论模拟微课专家引领业务水平［中图分类号］G623.5［文献标识码］A［文章编号］1007-906

2、8(2016)23-026传统的教硏模式，最大的弊端就是教师成为听课、做笔记、交作业的”机器〃O长此以往，不仅不能提升教师的教学业务水平，还可能起到反作用。因此，我们必须要有所创新让每个教师都能积极主动地参与到教研活动中焕发新的活力,不断提高自身的专业水平。下面，笔者依据自己教研团队的实践探索，谈谈如何在农村完小开辟出一条主动参与的情智教研模式之路。主动参与的情智教硏模式大致可分为以下内容：前期准备”包括指走上课、演课教师,组员分组饰演不同类型的学生，布并完成前;性作业;上课演课分组讨论，这一环节是整个教研模式的核心，将解决本次教硏活动需要解决的关键问题；最后总结提高，布置课后作业，再

3、次演绎课堂。—、前期准备，让硏讨内容在教师心中扎根为了方便教师提前熟悉研讨的内容，活动组织者可先建立一个QQ群，把活动成员都邀请到群里面，再提前一段时间布置前置性作业，要求成员在教硏活动开展之前完成并上传到群里。然后活动组织者根据成员的作业情况进行分组，准备好需要解决的问题。例如，二年级下册〃数学广角——推理〃一课的教学活动。1.发布通知(1)活动时间(略X(2)活动地点(略X(3)参与对象(略X(4)活动安排。时间内宕13:00开始布置研讨活动的相关亨宜]3：05-13：45*5二年级下懸做学广角••推理”的研究课13：55-16:30島课、潼课、评课2•布置甫置性作址，请各成员在活

4、动甫老成一脅一些想如尹AH透学材-鳶一Sf其憩年下推>二级欧理例1□例2□3・提交作业，安排分组根据成员上交的作业，分成以下两组。第一组中心议题：如何有效地帮助学生梳理信息、找到关键条件，并引导学生有序地思考、有条理地表达推理过程？第二组中心议题：如何实现方法指导与思想渗透的同时进行，让学生在学习过程中既有互动，又主动探究?组长通过QQ组织成员进行讨论，围绕中心议题，分配好演课角色（含一名教师和不同层次的学生X演课内容等。讨论期间的所有内容由组长负责做好整理与记录，以便在活动中反馈。二、情智中现碰撞，硏讨中同进步上课是每次教硏活动的核心内容”教研活动也没有例外”但是我们在传统课堂的基础

5、上，增加了模拟微课的环节。所谓模拟微课，就是由一个教师执教其中的某个环节z其他教师扮演学生，努力让课堂真实化。评课环节也有所创新，不再是一个个教师接着说,而是分成两组”互相提问、相互回答，探讨教学中碰到的问题，阐述自己的观点。1・听课、评课,在激烈争讨中剖析课堂本质首先是听课。形式有两种：一种是现场的师生演绎；另一种是上课教师提前录像,学员提前学习。这种做法可以节省时间，把更多的硏讨时间放在争辩上，缺点是由于技术的缺陷，录像不是特别清楚，会给学员造成一定的困扰。其次是评课。主动参与教研模式的评课有所创新，不再是一个个教师轮着评课,而是形式多样化，大家畅所欲言。形式一:分组辩论。所有学员

6、分成两组进行对抗辩论,针对课堂上的某一个环节提出自己的问题,请对方学员回答,展开辩论。A组提问：针对许多学生能得出答案却无法表达出来的问题，你们是怎么思考的？有什么方法可以解决这个问题？B组回答：在刚才的上课过程以及结合我们平时的教学，我们也发现了这样的问题。经过我们组的讨论，我们觉得可以采取这样的方式进行教学:先请三个学生扮演小红、小丽和小刚,并放好语文、数学和品德课本，然后让这三个学生商量讨论，选好自己拿的书。师：小红，你拿的是什么书?你为什么拿这本书？预设:我拿的是语文书，因为题目中直接告诉说我拿的是语文书。师：小丽，你拿的是什么书？为什么？预设：我拿的是品德书，因为等我拿的时候

7、只剩下两本书了，而题目又告诉我拿的不是数学书,那我只能拿品德书了。师：小刚,那么你呢？预设:等我拿的时候只剩下数学书了z所以我只能拿数学书了。B组回答：通过这样的模拟现场，学生不仅能够拿对正确的书本,而且能很顺畅地说出理由。相信这样的教学，可以解决A组提出的问题。B组提问：连线法是一种非常好的梳理这道题的方法,可是从刚才的课堂中,我们发现学生几乎无法主动地提出这种方法,教师是否需要在课堂中刻意强调连线法？A组回答：教材安排〃数学广角"这个版块内