新译林6B第1-4单元教学反思.doc

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1、6BU1教学反思：本单元的课文是一个学生耳熟能详的童话故事——丹麦著名作家安徒生笔下的《狮子和老鼠》。故事以拟人的手法呈现了两个强弱分明的动物形象，表达了两个寓意：一是小人物也可以发挥大作用；而是人人都需要朋友，即使他很强大。教学重难点是一般过去时陈述句的表达和be动词及不规则动词的过去式构成；sadly,quietly,loudly,happily等副词的构成及用法。借助故事情境，帮助学生初步感知和理解一般过去时，同时通过朗读、角色扮演等教学活动，使学生能够自然地运用所学内容，从而为后三个单元一般过去时的继续学习

2、做好铺垫。在教学副词形容词上，通过反复的练习，让学生熟练掌握词性。6BU2教学反思：本单元的话题是生活习惯和学习习惯。这一话题与学生的生活实际密切相关，在教学中要引导学生多联系自己的实际情况，分析和判断什么是好习惯、什么是坏习惯，帮助他们在今后的学习和生活中形成好习惯、摈弃坏习惯，更有效地学习、更健康地生活。结合学生用书四年级下册Unit3(Myday)的相关内容设计教学活动，导入本单元话题。本单元在语法方面延续了第一单元的副词话题，多练习副词well,early,late,fast以及频率副词never的用法。另

3、外，本单元还复现了always,often,sometimes,usually等频率副词。结合学生用书五年级上册Unit7(Atweekends)的相关语法知识，综合设计操练活动。6BU3教学反思：随着社会经济的发展和人民物质水平的日益提高，合理健康的饮食习惯已经成为人们关注的话题。这一话题和学生的生活和健康密切相关，教师应引导学生结合自己的生活实际，对照健康饮食金字塔，了解哪些是健康食品，并分析讨论自己的饮食习惯是否合理。适时渗透健康教育，引导学生树立合理饮食，健康生活的观念。本单元呈现了许多和食物相关的词汇，其

4、中大部分已经学过。将食物类词汇整理梳理和归类，同时复习可数名词和不可数名词的划分和用法。在课前准备一些漂亮的实物图片，包括主食、蔬菜、水果、奶制品和甜品等，用于教学活动中，以便引起学生讨论的兴趣。本单元的目标词汇是表示数量的alotof,some,alittle和afew。综合以前学过的much,many,any等词汇和therebe句型，设计操练活动，帮助学生更好的理解和掌握这些词的用法以及与可数名词和不可数名词的搭配。6BU4教学反思：本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树

5、立正确过马路的安全意识。这一话题与学生的生活密切相关，在教学过程中可以联系生活实际，鼓励学生认识更多的交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。本单元的目标语法是情态动词must和其否定形式mustn’t的用法，另外，本单元还再现了情态动词can和否定形式can’t的用法。结合五年级下册Unit4(Seeingthedoctor)中的should以及六年级上册Unit5,Unit6,Unit7的相关句型，综合操练情态动词，帮助学生更好地区分它们的词义和用法。关于规则和规定的表达法，可以和学生在复习三年级下册

6、Unit2(Innthelibrary)中祈使句句型Don’t…在课前收集一些遵守交通规则和违反交通规则的图片或视频，在课上与学生分享讨论，让学生从中意识到不遵守交通规则带来的严重后果，适时的引导学生树立安全行路的意识。