新译林3B各单元教学反思

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1、UnitlInclass单元反思《UnitlInclass》是新学期的第一单元，所以在课前利用课前时间进行了字母的默写检查，以了解学生对上学期这一重点内容掌握情况。通过检查，发现有少数学生出现了遗忘，所以在课堂上的单词教学中更加注重了单词的拼读训练，借以进行字母的复习，但更为主要的是对学生单词记忆方法的的一种渗透、指导。结合上学期单词教学一贯如此，学牛在课堂反应显得比较得心应手。本单元的内容无论是单词还是句型较与单词较于旧教材来说都提高了难度，对学生的要求也提高了。在单词教学除了带领学生拼读、书空，还加入了升降调的朗读训练，目的是为一般疑问句的朗读作

2、有效的铺垫。只是在引导学生在单词最后一个元音上升调做得述不够。新学单词给了学生自由认读的时间，同时教师走到学生中间个别辅导，发现有些词学生遗忘过快，其中open,close与standup^sitdown这两组反义词学生容易混淆，说明自己在教学时间上的分配上尚不够科学。句型教学中发现学生对于一些祈使句的使用还不能完全熟练，今后的教学屮还要多加强学生的听，说方面的练习。木单元的主要重点是复习巩固Storytime,以及学习Cartoontime。木用已经学过的交际用语与同学们进行交流，发现同学们掌握的还是有点欠缺，可能是本单元稍微有点难了，接着我又检查

3、了学生们的单词记忆情况，也不是很理想,看来单词及课文还有待多读多练多背。本单元的卡通部分，我主要是先让学生自己读，不会的单词问问我，然后让他们自己去琢磨怎么去表演，自己去分组表演，最后到台上来展示给大家，没想到学牛们表演的很不错，有的学生还把Bobby的语气读的很好，非常棒。总的来说这节课学生们掌握的不错的，只是最后一句Dontlistentotheparrot.很多同学还是不大会读，相信多读几遍就会好的。Unit2Inthelibrary单元反思句型Standup/Sitdown既是上一单元的重点，也是课堂13常用语。通过每节课反复操练能加深学生的

4、印象，帮助学生理解应用，同时也能考察学生的听力,集中他们的注意力。通过几节课的反复操练确实提高了对句型交流的熟练度。教学过程的第一步是认读句子，考察学生看卡片能快速读岀并理解其意思，图片具有直观性，；第二步是听并表演，这两步是层层递进，由会读到能听懂最后做出动作，循序渐进，同时为下一阶段学画标志牌环节做好铺垫。绘画标识牌吋教师可以让学生在课前做一些收集和搜索准备，借助于电脑或书籍，自己先了解标识有哪些，如何简单的绘画出来，让人一目了然。教师最好在画之前先和学牛一起画，给学生做个示范，这样学生就明白了该如何去画，既简单又形象。最后一个环节是木课的一个延

5、伸，通过观看录像或广告，教育学生在不同的场合该注意不同的事宜及如何表现做一个文明守纪、懂礼貌的好孩子。学牛整体表现很好，能够掌握所学知识，口语交流比较熟练，课后重点是练写所学的单词短语和句子。Unit3Isthisyourpencil?单元反思本课时的重点是学习七个学习用品和确认周围物品的一般疑问句及肯定、否定回答。我用实物引出重点，学习新单词，边学边把实物贴于黑板，增强学牛的兴趣。从学生的一句翻译“这是一支铅笔。”引到一般疑问句“这是一支铅笔吗？”引岀本课时的重点句型：Isthis/that/ita•••?Yes,itis.No,itisn?t.利

6、用白板玩游戏“遮幕猜物”，操练句型。化解了Storytime中的难点,然后过渡到Storytime的教学。本课吋的不足之处是各环节的吋间上安排不当，前面的词汇教学花的吋间较多了些，导致后而的Storytime教学显匆忙，少了一点朗读的时间，没能更好地完善学牛的语音语调，只能在下课时弥补，设计的两道拓展练习也没时间做。Unit4Whereasthebird?单元反思本单元的话题是讨论某件东西在什么位置，是一个十分直观的话题，我在课上用学生的笔作为道具进行直观的情景设置。把本课的重点句型Where's...?It'sin/on/behind/undert

7、he...融入其中。学生更容易理解,学得也较轻松。木单元的Storytime板块，教学内容多，容量较大，学生学起来有难度。为此，在开始时，我借助身边的学习用品，在教学中，运用身边的实物创设情境,练习句型Whereis…？It'sin/on/under/behind---.时，学生兴趣很高，多数学生能够熟练操练这个句型。引出方位词on/in/under/behind,通过听，说，对话等形式，帮助学生记忆。然后引入课文的学习。部分学生under,behind掌握不太好。运用学生们有的文具操练in/on/under/behind的用法，他们说的津津乐道，非

8、常活跃。Soundtime板块是语音教学，要求能体会字母d的发音［d］,我在教学吋先示范阴读，让学生边听边体