短文两篇：蝉和贝壳.ppt

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1、小思导入新课生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾。追求美好的人生，是我们共同的心愿。自然界中有太多的生物让我们感动不已，它们的生活方式、生活习性令我们惊讶佩服，就拿蝉来说吧，大家知道蝉吗？（生活在夏天，歌声嘹亮，响彻一个夏天……）。今天我们就一起走进课文，看看蝉会给我们带来什么样的感动？蝉，古称蜩（tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下

2、生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过4～5年，长的要经过12～13年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。学习目标1、知识目标：积累字词，了解作者由具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理。2、能力目标：准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力，培养深入细致探究课文的习惯。3、情感态度价值观：联系生活实际，在熏陶感染中培养积极的人生态度。小思简介：小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。香港作家，原籍广东番禺，一九三九年香港出生，一九六四年香港中文大学中文系毕业，翌年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。

3、七三年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。八一年，以论文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》等。需要掌握的字词收敛（liǎn）聒噪（guō）宽恕（shù）零落（língluò)颤动(chàn)响彻(chè)自主学习自读课文，理解课文内容1、这篇课文主要写什么呢？2、用一个词来填写试试，蝉是可的。（提示：可怜，因为它的生命只有一个短暂的夏天，还可怜在被人厌烦被人聒聒。.......）3、从文中看，

4、人们对蝉前后感情变化怎么样？自主学习1、这篇课文主要写什么呢？（写蝉的生命。蝉生命的短暂。写蝉聒聒，但不在乎别人怎么说。）2、用一个词来填写试试，蝉是可的。（提示：可怜，因为它的生命只有一个短暂的夏天，还可怜在被人厌烦被人聒聒。还可敬，因为它懂得利用短暂的时光好好珍惜鸣叫，因为它坚持走自己的路，知知个不停，不在乎别人的说法。）自主学习3、从文中看，人们对蝉前后感情变化怎么样？烦——知知不休（抑）宽恕——生命意义（扬）合作探究1、文里有一句话是全文的文眼（中心句），请找出来，并谈谈对它的理解。2、“斜阳里,想起秋

5、风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,怎样理解这句话?3、写一写：仿照例子，你也写两句。（如：生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待。）合作探究1、文里有一句话是全文的文眼（中心句），请找出来，并谈谈对它的理解。“哪管是90年,90天,都不过要好好的的活过.”这句话是全文的文眼。它是由抑到扬的关键，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人和聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在地下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋

6、精神的感觉。2、“斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,怎样理解这句话?秋风来了,果实成熟了,本是收获的季节,但对在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,我对它的敬意油然而生。3、写一写：仿照下列例子,你也写两句生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待。生命就要像彩虹一样，即使短暂，也要绽放自己的精彩。生命就要像萤火虫一样，虽然弱小，也要发出自己的光芒。作者由一只小小的蝉引发了对生命的感悟，通过对细小聒噪的蝉因为一个夏天而付出17年代价的了解，进

7、而联想到人类的生活历程，提示人们：不管生命短暂还是长久，都应积极面对，好好地生活。小结课外延伸“人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当你回忆往事的时候，你不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。在临死的时候，能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争’”。——奥斯特洛夫斯基”贝壳导入新课大自然是丰富多彩的，我们经常能看到身边大大小小的事物，但是我们是否留心去观察它呢？是否通过它的表象去思考其中蕴含的道理呢？这两篇短文都各我们很好的借鉴。希望

8、同学们能像作者一样，做生活的有心人。席慕蓉，席慕容，生于1943年，台湾女诗人，出生在四川。另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。1981年，台湾出版席慕蓉的第一本诗集《七里香》，一年之内出版七次，造成：“席慕容旋风”。席慕蓉既是一位才华横溢的女性诗人，又是一位卓越的女画家，因此，她的诗具有极强的画面感。诗情画意、情景交融是她诗的最显著的特征。她的诗空灵、奇幻、辽远，