《短文两篇》——《蝉》《贝壳》.ppt

《《短文两篇》——《蝉》《贝壳》.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹。一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竞开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索……生命真是一个奇迹！短文两篇

2、《蝉》《贝壳》课文知识填空:1．小思简介小思，1939年生，-----------作家，本名-----------，另有笔名明川、卢颿等，祖籍广东番禺。课文选自其作品散文集----------------,除此,她的出版作品还有《路上谈》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。2．席慕蓉简介席慕蓉，------------作家、画家，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，所著有诗集《七里

3、香》《无怨的青春》，散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》等。卢玮銮香港台湾《承教小记》明确学习目标1、掌握本课重点字词；2、了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法。3、感悟文章的思想感情，体悟生命意义。问题探究——小试牛刀听读《蝉》，思考以下问题：1、文中写了蝉的哪些方面？作者对蝉的态度发生了怎样的转变？作者用了什么写作手法写蝉？2、《蝉》一文里有一句话表现哲理的句子，请找出来，并说说自己的理解。问题探究——小试牛刀听读《贝壳》，思考问题：1、上苍赋予了贝壳怎样的美？（请用文中原句回答）

4、2、作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?作者从中悟出了什么道理？请您欣赏：各种各样的贝壳研读课文比较阅读：试比较两篇散文有何相同和不同之处。相同之处：（1）写作手法（选材）：都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。托物言志，由物及理。（2）情感态度：都表达对生命的尊重、理解、赞美，比较积极、认真。（3）语言特点：对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。研读课文不同之处：（1）写法：《蝉》是先抑后扬，首尾呼应；《贝壳》是直入主题。（2）主题：《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂

5、与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。（3）抒情方式：《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。研读课文拓展延伸——畅谈感悟这两篇短文都从细小、具体的事物中让我们感悟出深刻的人生道理，引起了我们对生命意义的思索。在我们生活中有着许许多多的事物，小小的它们都蕴含着大大的人生哲理。你能举几个例子吗？格式：从XX事物的某个特

6、点（方面）得到了XX道理。例：拓展延伸——畅谈感悟轻松一写：格式：从XX事物的某个特点（方面）我领悟了XX道理。例：从小草破土而出我领悟到生命的顽强。（蚂蚁、蜗牛、梅、松、竹、菊、）谢谢！本课小结天真烂漫的童年是人生的春天，血气方刚的青年是人生的夏天，但逝者如斯，青春不再，生命如此短暂、脆弱，怎样才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，你我会高声这样回答：不管生命如何短暂，我们必须要好好地活着，而且要活得有价值！谢谢大家！