一、长度和时间的测量.ppt

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1、新人教版8年级长度和时间的测量一、长度,时间及其测量学习目标知道长度的单位及换算关系，会正确使用刻度尺测量长度。知道时间的单位及其换算关系，会用适当的工具测量时间。知道误差和错误的区别，知道多次测量求平均值可以减小误差。国际单位制测量需要有标准。测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。长期以来，世界上不同地区（甚至同一地区的不同年代）选定的测量标准各不相同。如：长度我国使用尺来做单位，美洲国家用英尺来做单位。同一个长度用不同的单位来表示，国际间交流不方便。人们逐渐认识到，确定测量标准时，应当选取自然界中比较稳定的世界各国人民都能接受的事物为标准。鉴于这种认识，国际计量组织

2、制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。我国法定单位用国际单位制。小知识1.国际单位制中，长度的基本单位是：米（m）2.常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）一、长度的测量3、相邻单位换算关系1km=m，1m=dm，1dm=cm,1cm=mm,1mm=μm,1μm=nm1031010101031034、基本关系式1m=dm=cm=mm=μm=nm101021061031091cm=μm,1μm=cm,1dm=nm,1nm=dm.28m=mm,50nm=m5、练习不相邻单位换算：10410-410810-82.8×

3、1045×10-8在下面各题中填上合适的单位1、教室门的高度约20（）2、课桌的高度约750（）3、常用圆珠笔的长度约1.5（）4、物理课本中一张纸的厚度约70（）例题：umdmdmmm5、一张纸的厚度约78--；6、课桌高度约70___；7、一位中学生的身高约16.5____；8、练习册的长度约为0.22___；umcmdmm测量工具：初中生常用测量工具：刻度尺6、常用的测量工具会选：在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.7、正确使用刻度尺例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择

4、测量下述物体所用的工具:1、测量跳远长度需用_________.2、测量铜丝的直径需用_________.认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.会认：单位零刻度线量程分度值会放：要放正，与所测长度平行，不能倾斜。使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端。例：图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？（）D没对齐没放平没紧贴正确会看：视线与刻度尺尺面垂直。×√会读：２.７８cm读数时，要估读到分度值的下一位.会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。２.７８cm练习长度的测量一、长度的测量：一、刻度尺的使用方法1、使用前要注意观察：

5、零刻度、量程、最小刻度值。2、使用过程中：①选对刻度尺：根据不同的测量对象，选择精度和量程都合适的测量工具。总结②放对刻度尺：A放平：刻度尺要与物体被测边缘平行。B紧贴：刻度尺有刻度一面要紧贴被测物。C对齐：零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘对齐。③看对：读数时，视线要与尺面垂直，不要斜视或俯视。④读对：必须估读到最小刻度的下一位。⑤记对：数字加单位。1、用不同的刻度尺测量同一物理课本的长度。2、两人分别用同一刻度尺测量课桌的长度。动手实验比较测量结果，对同一个测量值，其结果相同吗？若不同，其原因是什么？测量者不同、所选工具不同。当堂检测1.中学生身高1.63m=dm2.旗杆高

6、度为17m=km3.一张纸的厚度约为75μm=mm4.新铅笔的长度约为0.175m=cm5.一本字典的厚度约为3.5cm=μm6.地球的半径约为6.4x103km=cm二、长度的间接测量法1.如何测细铜丝的直径、一页纸的厚度？将细铜丝在铅笔上密绕n圈(如50)，用刻度尺测出铅笔上铜丝排列的长度l，铜丝的直径为l/50累积法（以少代多）：把多个相同的微小量放在一起测量。如：测纸张的厚度；测邮票的质量；硬币的厚度；头发的直径；细铜丝的直径等。2.如何测圆锥体的高度、硬币直径？平移法（以内变外）：当物体的长度不便直接测量时，想办法将它等值平移到物体的外部，再用刻度尺测量。如硬币的直径

7、、球的直径等。3.如何测京广铁路线的长度？用一根弹性不大的柔软丝线与地图上的曲线重合，并在两端点做好记号，然后将细丝拉直用刻度尺测出两个记号间的距离。替代法（以曲变直）：测量某个与被测物体相等的物体量，用以代替对被测物体的直接测量。如：地图上某条大河的长度，铁路的长度。海岸线的长度等。4、如何利用单车测出从教学楼到饭堂的路程？滚轮法：先测出某个轮子的周长，让此轮在被测曲线上滚动，记录滚动的圈数，然后用轮子周长乘以圈数可得曲线路径的长度。思考：要测量一个硬币的直径，有哪些方法？让硬币在地面沿直