18杨修之死.doc

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1、主备人万爱玲用案人授课时间年月总第课时课题杨修之死课型教学目标理清故事情节，概括主要事件。学习通过典型事例刻画人物性格的方法。讨论杨修之死的原因，培养谦虚谨慎的性格重点本文记叙的七件事情及运用插叙的作用。难点杨修之死的根本原因。把握杨修和曹操的性格教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一导入新课读过或看过《三国演义》的同学肯定会为“桃园三结义”“三顾茅庐”等故事中人物所表现的忠义之情所感动。你们知不知道，故事中还有人因聪明而丧命？那就是杨修，今天我们就来学习杨修之死二作家作品介绍学生查资料介绍，老师可以适当补充。罗贯中，元末明初小说家，创作了历史巨著

2、《三国演义》，借叙述魏蜀吴三国征战的故事，多暴政作了愤怒的抨击，提出了自己鲜明的政治理想——仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹的倾向。《三国演义》，长篇白话小说。故事自黄巾起义，终于西晋同一，以魏蜀吴三国的兴亡为线索，描绘了三国时期尖锐复杂的政治军事斗争，谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。查资料并介绍作家作品明确并复述期中的一个故事。三、整体感知思考：1全文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？。对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应?2从文章安排的顺序上来看，运用了什么方法？明确：1、私解“鸡肋”               怒杀杨修   

3、   改建花园大门             虽称美，心甚忌之      分食酥饼                     虽喜笑，心甚恶之    揭梦中杀人                 愈恶之  密告曹丕                     愈恶之    教植斩吏                     大怒    为植作答教                 有杀修之心2、插叙，是课文的核心。四、再读课文，研讨探究，学生探究杨修的死因。一是杨修摸透曹操心思，曹操既嫉妒其才能，又考虑到他会终成祸患；二是杨修恃才放旷，置军纪于不顾；三是杨修卷入统治集团核心的斗争之中

4、最终成为牺牲品。五、分析人物性格小说将曹杨二人置于矛盾冲突中，鲜明地展现了两人的性格，请结合原文简要加以分析。　　杨修：才思敏捷曹操：虚伪奸诈　　恃才放旷残忍多疑　　卖弄聪明妒贤嫉能　　轻率大意老谋深算　六杀修直接原因：“乱我军心”杀修真正原因：修“恃才放旷，数犯曹操之忌”总结人物性格学生各抒己见、思考探究：杨修可以说才华横溢，曹操因为他的才而赏识重用他，也因为他的才而杀了他。那么杨修之死给我们当代青少年什么启示呢？明确：做人要谦虚谨慎。七、作业：鲁迅说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”看来，历史上的曹操与小说中的曹操是有很大的区别的，请你搜集资料，还曹操一

5、个客观公正的评价。板书设计当堂作业课外作业教学札记