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1、六年级上册第二单元第1课时教案Teachingcontents教学内容StorytimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.学生能初步理解并且会听、会说、会读和会拼写单词短语：cloudy,rainy,sunny,windy和会运用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.和I/We/He/Shebrought/saw/flew…。2.学生能初步听懂并且会说、会读单词show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain。3.学生能初步感知动词过去式的不规则变化及
2、读音。4.学生能初步感知天气表达的句型。5.学生能够对英语书写日记格式有一定的了解。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy,rainy,sunny,windy和会运用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.和I/We/He/Shebrought/saw/flew…。2.学生能初步听懂并且会说、会读单词show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain。教学
3、难点：1.学生对本课重点词汇的听、说、读、写。2.学生对本课天气表达的句型的掌握。3.学生对动词过去式的不规则变化的认读。Teachingprocedures教学过程Step1SongtimeT:Hello,boysandgirls.S:Hello,…T:Doyoulikesinging?Let’senjoythesongRainraingoaway.(播放歌曲，学生欣赏视频歌曲并跟唱)T:Howistheweatherinthesong?S:It’srainy.(学习新词，跟读，拼读并板书图片和单词以及Itwas.....)T:Therearesomeotherweather.（拿出提前
4、准备好的天气图片,并学习sunny,windy,cloudy天气词汇，板书单词与图片）【设计意图：让学生体会天气的表达方法，带动学生在课堂开始时的学习热情，同时也学习了天气词汇，为下一步学习减少了障碍。】Step2Lead-in1.T:Well,boysandgirls.Weknowsomeweathernow.Couldyoutellmetoday’sweather.What’stheweatherliketoday?S:It’swindyandcloudy.T:Yes,that’sright.WhatwastheweatherlikelastSunday?S:Itwasrainy.T:
5、Yes,that’sright.Itwasrainy.AndIwatchedTVathome.WhatdidyoudolastSunday?(PPT提示，Freetalk师生问答)【设计意图：由天气引入上周末做的事，利用简单的对话，让学生感受过去做的事，感受时态的变化，为Storytime的学习做铺垫。】2.T:Yes,wedidmanyinterestingthingsonSunday.YangLingalsodidsomeinterestingthingsattheweekend.Doyouwanttoknowmoreaboutherweekend?Nowlet’sUnit2Whata
6、day!(呈现标题，板书并跟读学习)【设计意图：教师谈话自然而然地引出Storytime。】Step3Storytime1.LearnhowtowriteadiaryT:(出示杨玲的照片)ThisisYangLing.Shelikeswritingdiaries.Ilikewritingdiariestoo.Doyoulikewritingdiaries?S:Yes.T:Doyouknowhowtowritestories?(和学生谈话交流，并总结，PPT呈现三条写日记重点：date;weather;specialthings并板书。)【设计意图：让学生回顾和了解写日记的要点，为学习本篇杨
7、玲的日记做好铺垫打下基础。】2.Skippingreading.(略读)A:LookandsayT:Lookatthepicturesandthewholediaries.Whatcanyouseeinthepicture?S:Icansee…(根据学生的回答，教授新词inthesky,somedrinks,blackclouds)T:Lookatthewholediaries.Canyoufindoutthedate.
