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1、Unit1Canyouplaytheguitar？单元教学分析（单元教材分析和学生已有水平分析）本单元的中心话题是运用情态动词谈论自己在某一方面所具有的能力。整个单元的内容是围绕情态动词can展开的。通过本单元的学习，使学生能够运用情态动词can表达自己在某一方面所具有的才能，谈论自己的喜好与意愿，能够自荐或参加各种课外俱乐部，并制作海报，而且学会写出招聘广告.并让学生在实践中学会和使用目标语，鼓励学生积极参加各种课外活动，培养学生的多方面才能及团队精神。教学目标（以能做什么来描述）：1）知识目标：A学习重点词汇：dance,swim,sing,play
2、,chesspaint,speakJapanese,playtheguitar,artmusic,guitar,drum,piano,,trumpet,violinB掌握情态动词can的肯定句和否定句、情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句及肯否定回答；C学会制作招聘广告2）能力目标：A学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿；B运用情态动词can谈论自己在某一方面所具备的才能；C成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。3）情感目标：通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能，通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。指导学习积极与他人交流，相互
3、学习，相互帮助，培养团队精神。课时安排：6课时Unit1Canyouplaytheguitar?SectionA第1课时（1a～1c）一、教学目标1、认知目标:重点单词：guitar,sing,swim,dance,chess,draw,speak,join,club重点短语：playchess,speakEnglish,playtheguitar,artclub重点句式：1.—Canyoudraw?—Yes,Ican./NO,Ican’t.2.Iwanttojointhemusicclub.2、技能目标：掌握情态动词can的用法；学会运用can来谈论自
4、己或询问别人的能力与爱好；并能够根据所给材料写相关的招聘广告。3、情感态度目标：引导学生积极参加社会、团体活动和社会实践来丰富自己的文化生活；通过与别人的交流学习和互相帮助来培养自己多方面的才能。二、学情分析通过七年级上学期的学习，学生普遍已经初步认识了英语的一些基本语调、语法的基础知识，学过了“can”这个词，了解了“play”的用法，也对一般疑问句的构成与回答有了一定的了解，对本课时的学习应该不会存在太大问题。三、重、难点分析1、教学重点1．Canyou„?Yes,Ican.No,Ican’t.你能„„吗？是的，能。不，不能。2．Canhe/she„
5、?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.他。她能„吗？是的，能；不，不能。3．Canyouhelpkidswithswimming?你能帮助孩子游泳吗？4.Whatcanyoudo?Icandance.你能做什么？我能跳舞。5．Whatclubdoyouwanttojoin?你想加入什么俱乐部Iwanttojointhemusicclub.我想加入音乐俱乐部。2、教学难点1.Canyouplaytheguitar?你会弹吉他吗？释：1）句中can是情态动词，没有人称和数的变化，不能单独作谓语，须与别的动词原共同构成谓语。例如：Ican
6、singEnglishsongs?我会唱英文歌曲。再改为一般问句时，只须把情态动词提到句首且首字母改为大写，句末加“？”。例如：ShecanspeakEnglish→CanshespeakEnglish?她会说英语吗？肯定回答：Yes,主语+can.否定回答：No,主语+can’t.例如：Canheswim?Yes,hecan./No,hecan’t.2)playtheguita意为“弹吉他”。当play后跟乐器时，应用定冠词the；但play后跟球类时，不加任何冠词。例如：playthedrum(打鼓)playfootball(踢足球)3）play的其
7、它用法：①“playsb.sth.”=“playsth.forsb.”表示“为某人播放„„”。例如：Playmeasong=Playasongforme.请为我放一首歌听听吧。②“playsth.on+乐器”表示“用乐器演奏„”。例如：ThegirloftenplaytheEnglishsongonthepiano.这个小女孩经常用钢琴演奏英文歌曲。③playchess“下国际象棋”。例如：Canyouplaychess?你会下棋吗？注：“下棋”用playchess,棋类之前不加冠词四、教学过程Step1情景导入Hello，everyone.Doyoul
8、ikeJayChou？He’saveryfamoussinger.Hecansi
