学习伴我成长.docx

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1、《学习伴我成长》第一课时　　一、教学目标　　1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。　　2.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观念。　　二、教学重点难点　　懂得人的成长离不开学习，初步树立终身学习的观念。　　三、教学资源　　1.学生成长过程中一些和本课有关的、有代表性的照片、视频。如：学走路、学说话、学骑车、学写字、学画画、第一次洗袜子……　　2.调查记录表　　大人还需要学习吗？小调查组别：            记录人：调查对象　职业 调查内容1.您现在还在学习吗？ 2.您在学习什么？ 3.您为什么要学呢？ 4

2、.…… 我的收获 　　3.调查采访的视频片段　　4.课件　　四、教学过程　　活动一：成长的故事　　（一）影集欣赏　　1.出示本班学生成长过程中的照片、视频结成的集子。　　2.教师启发学生思考：你发现了什么？你的感受是什么？　　（二）互动交流　　1.学生谈发现和感受。　　2.教师引导：我们从大家的照片中发现，同学们在不断长大，学到的本领也越来越多：从学说话、学走路、学玩耍，学写字、学做家务……你们真是越来越能干，越来越了不起！那么，这些本领都是天生就会的吗？如果不是，那是怎么获得的呢？　　3.学生结合自己的照片，交流成长中的故事。　

3、　预设：　　（1）小时候会笑了，长牙了，学说话、学走路的故事。　　（2）学习画画、舞蹈、弹琴等技能的故事。　　（3）在学校学习写字、读书、数学的故事。　　（三）教师小结　　这些本领都是在不断学习中获得的！（教师板书“学习”二字）　　活动二：“学习”大讨论　　（一）小组讨论　　1.教师讲解“学习”的内涵。（看视频“学习”的字源）“学”是对不知道的东西接纳的过程，是知新；“习”是不断重复，是温故。所以“学习”最初就是一个人持续不断自我完善的过程。这就是“温故而知新”。　　2.讨论：如果一个人从生下来就不学习，会变成什么样？　　预设：不

4、会说话，不会走路，不认识字，更不懂人和人交流的礼仪……　　（二）全班交流　　1.出示“狼孩”的故事，进一步交流讨论：狼孩为什么不能像正常人一样生活？　　2.总结：后天的学习对人的成长非常重要，人的成长离不开学习。　　活动三：小调查——大人需要学习吗？　　导语：儿童从出生到长大都在不断地学习，那么大人们是不是还需要学习呢？课前我们进行了调查采访，一起来看看调查结果。　　（一）调查采访汇报　　1.小组整理调查报告。　　整理课前调查采访的资料，小组选取有代表性的进行汇报。　　2.汇报调查情况。　　预设：　　（1）A组展示采访父母的调查记

5、录表　　（2）B组展示采访爷爷奶奶等老年人的视频　　（3）C组展示采访邻居等其他周边人的资料　　（4）D组展示采访老师的资料　　（二）师生交流收获　　过渡：我们的父母、爷爷奶奶，身边的邻居，包括在我们眼里知识渊博的老师都在学习。大人们已经学会了那么多本领，为什么还要不断地学习呢？　　1.教师出示图片、视频　　预设：科技发展社会进步，新鲜事物不断出现，不学习就会被时代淘汰。（板书：与时俱进）　　2.出示一些老年人退休了还在学习插花、书法、绘画、广场舞、唱歌等的照片。如，国家提倡创建学习型社会，老年大学、社区学习中心、社会公益讲座等。

6、（板书：活到老，学到老）　　3.学生交流学习的收获　　教师总结：今天我们了解了学习的意义，又第一次学习了调查和采访的方法，汇报了调查结果，收获了学习带来的快乐。在适当的时候不断总结温习，不也是一件很快乐的事吗？（板书：学而时习之，不亦乐乎？）　　成长离不开学习，学习伴随每个人一生，我们每一个人都要活到老、学到老。学而时习之，不亦乐乎？　　五、板书设计　　成长离不开 学习　　与时俱进　　活到老学到老　　学而时习之，不亦乐乎？