学习伴我成长

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1、2.1学习伴成长知识目标 ：1.理解学习的含义，明白只要留心，生活中处处可学习。 2.理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。3.学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。  能力目标 ：培养自己自觉、主动地学习态度，培养自己终生学习的能力。  情感态度和价值观目标 ：理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。重点： 学习的含义难点： 学习的重要性 学法： 自主学习法、小组讨论法、阅读法  教法： 启发式、讲授法 教   学   过    程  一、创设情境导入新课 仝正国（[tóng]同

2、“同”。姓氏。） 初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。 2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。 2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。” 这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？  二、认真默读课本内容，初步了解要学习的内容，并思考下列问题： 1、初中阶段的学习包括哪些内容？ 2、生活中，学习表面在哪些方面？ 3、学习需要什么样的态度？ 4、为什么我们要终生学习？ 5、学习的意

3、义是什么？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）打开学习之窗 1探究：“学”与“习”的涵义。 你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？  1 学  2 小孩儿的一双手  3 绳结  4 房屋  5 小孩  6 习  7 小鸟反复试飞 我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。 2探究：什么是学习？ 1.小鸟学飞。   《礼记·月令》：“鹰乃学习。”指的是小鸟反复学习飞翔                     陈澔集说：“学习，雏学数飞也。” 2.从阅

4、读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。 《史记·秦始皇本纪》：“士则学习法令辟禁。” 宋 叶适 《毛积夫墓志铭》：“稍长，亲师友，学习今古。” 毛泽东《中国革命战争的战略问题》第一章第四节：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。” 3小组讨论：你经历的学习有哪些？  和同学一起讨论，看谁想得最多。 4探究与分享：（1） 中学阶段，学习是我们重要的任务   初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等 （2） 学习不仅仅局限在学校  我们所看、

5、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……   （3） 学习需要自觉、主动的态度         假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 5探究与分享：每个人都需要学习吗？ 长大成人之后，我们还需要学习吗？ （4）学习与成长相伴   学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。 （5） 终生

6、学习     学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。  （二）学习点亮生命 1.探究与分享：1）你想过自己为何而学吗？  2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。 2.小结： 学习的重要性  1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。  2）学习就是给生命添加养料。  3）学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。 四、课堂练习： 1．仝正国55岁上高中，60岁终圆大学梦。她两次参加硕士研究生考试，却都遗

7、憾落榜。2014年，65岁 天津“奶奶大学生”仝正国第三次走进全国研究生考试考场，希望圆自己研究生梦。他坦言：“我考研不是为了拿文凭，就是要享受学习的过程。”仝正国的逐梦经历给我们的启示是（    ） （1）树立正确的学习观念，享受学习带来的乐趣 （2）学习是轻松愉快的，不需要付出很大的努力 （3）善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会 （4）终生学习应该成为我们的学习观念和行为习惯 A（1）（2）（3）（4） B（1）（2）（3） C（1）（3）（4） D（2）（3）（4）   2古语云：“人不学，不知义”。张海迪说：“只要心还

8、在跳，就要努力学习”。人们之所以重视学习是因为① 学习可以让我们能够生存  ②学习可以让我们有更充实的生活 ③学习可以给我们想要的一切东西④学习是激发