2019-2020年八年级语文上册苏州园林教学稿人教新课标版.doc

《2019-2020年八年级语文上册苏州园林教学稿人教新课标版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年八年级语文上册苏州园林教学稿人教新课标版学习目标1、理清文章结构，学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。  2.品味准确生动的说明语言。3.学习掌握作比较、举例子等说明方法。 4.感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。教学重点1.学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序和准确、简洁、生动的语言。2、学习掌握作比较、举例子等说明方法并了解其运用作用。教学难点1.学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序和准确、简洁、生动的语言。2、学习掌握作比较、举例子等说明方法并了解其运用作用。教学方法诵读法、合作探究法教学准备多媒体课件自学指导预习课文生字词，俗话说“上有天堂，下有苏杭”。苏州园

2、林之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它设计巧妙，构思新颖，很有艺术性。搜集图片，感受园林美。教学过程教学内容  第一课时   导入新课： 同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”。苏州园林之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它设计巧妙，构思新颖，很有艺术性。下面就让我们一起步入叶圣陶老先生的《苏州园林》，一起体会一下它的“美”吧。 二、检查预习： 1、借助工具书和课文注释，给加点的字注音，根据读音写汉字.    xuān xiè  {轩榭)   lín xún (嶙峋 )       jiàn shǎng ( 鉴赏) zhēn zhuó ( 斟酌 )   池沼 （zhǎo ）

3、 丘壑 （ hè ）  镂空 （ lòu  ）   阑干 （ lán）  模样 （  mú ）   2.借助工具书解释下列词语的意思 因地制宜 ： 根据个地不同的情况制定适宜的办法 。                自出心裁 ：出于自心的创造和裁断　。　　　　　标本：这里指样本典范。败笔： 写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好部分。 　　　           设计意图用同学们感兴趣的图片及视频导入，便于激发学生的学习兴趣。对字词预习的检测，夯实基础知识“学生是学习和发展的主体”。本设计着眼学生的学习和发展，在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精，，逐渐理解

4、文章主旨。嶙峋：枯瘦的样子。3.朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。 思考：⑴本文的体裁是什么？⑵文章主要介绍苏州园林的什么特点？⑶从那些方面来具体介绍的？ 4.把学习中遇到的问题、想法写在下面，课堂交流。 三、 自主合作学习 1、 朗读课文，自主完成 （1） 整体把握课文，划分结构层次，说出文章的结构特点，概括段落大意 （2） 精读第二段，找出苏州园林的共同特点，为了体现这个特点，设计者和匠师们都有哪些讲究？这种追求是为了实现怎样的目的？ 4、 小组合作，深入探究 （1） 课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？你能找出与这些关系照应的句子吗？ （2）课文第7、8

5、、9段分别写了什么内容？与中心有何关系 （3）划出文章的结构脉络，体会文章的说明顺序   （4）细读文章第4段，说出本段的说明中心及结构层次，体会说明顺序 四、 点拨讲解 1、学习方法指导：抓住事物特征，采用由总到分的说明顺序，增强说明效果。 2、 板书设计 苏州园林 总：概括说明苏州园林的地位及特点 分：具体说明苏州园林的特征   讲究亭台轩榭的布局 图画美  （总说）          讲究假山池沼的配合       （分说）  大   讲究花草树木的映衬         局部 讲究近景远景的层次 角落图画美 门窗图案美            （分说）  小 屋瓦色彩美        

6、        细处 总：总结全文 五、布置作业. 运用你从课文中学到的欣赏中国园林的知识，介绍你游玩过的一座园林。 提示：①要注意园林各方面的布局是否妥当适宜，具体景物布置是否自然合理。 ②注意抓住特点来写，运用恰当的说明方法和合理的表达方式。第二课时 课型：新授、练习。方法：讨论。过程：一、情景导入： 理清文章结构，学习抓住事物特征，采用由总到分的说明顺序此环节巩固学生对知识的掌握情况，及时的查漏补缺。同学们，通过上节课的学习，我们已经初步感受到了苏州园林的美，这节课我们探究一下本文， 用怎么样的语言和手法来介绍苏州园林特征的。     二、自主合作学习 ：{1}、（范读开头两段）苏州

7、园林的地位和特征 1、请对出“江南园林甲天下”的下联？（苏州园林甲江南） 2、作者对苏州园林的总体印象是什么？）作者是如何引出苏州园林的？ 明确：a、苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、不该错过，即：窥苏州园林之一斑，见各地园林之全豹！ b、用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。 3、（苏园特征）苏州园林的设计理念是什么？（