2019-2020年八年级语文上册苏州园林教案人教新课标版.doc

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1、2019-2020年八年级语文上册《苏州园林》教案人教新课标版　　　　教学设想：　　本文是一篇介绍园林建筑艺术的说明文。它情趣兼备、匠心独运。文章以精炼的语言、严谨的结构，从欣赏者的角度，抓住苏州园林的艺术特点，条分缕析地作了全面、深刻的介绍。教学本文应引导学生学习本文作者经过周密观察，准确把握园林特征，按照园林建筑的内在条理组织材料，层次清楚地说明事物的方法；引导学生体会说明中糅合记叙、议论，表达方法灵活多变、语言简洁生动的写作特点。　　学情分析：　　由于学生对苏州园林的美缺乏直观感受，因此教师应先展示图片，激发学生对美的向往，让他们欣赏美、概括美、分析美、探究

2、美、交流美乃至创造美。　　教学理念：　　自主、合作、探究　　民主、对话、协商　　教学目标　　知识与能力　　1．积累“轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。　　2．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。　　3．了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。　　过程与方法　　1．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。　　2．把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。3．揣摩语

3、言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。　　情感态度与价值观　　了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。　　教学重点　　1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。　　2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。　　教学难点　　搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。　　教法设计：　　情景创设法品读感悟法合作研讨法　　学法指导：　　学生在老师的引导下读、思、品、议。　　媒体设计：多媒体课件　　课时安排：两课时　　教学过程　　第一课时　　［教学要点］　　朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，

4、理清作者的行文思路，把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序；感受苏州园林的图画美。　　一、妙语导入，激发兴趣。　　1、导语。　　茫茫沙漠美在粗犷，青青草原美在清新，巍巍故宫美在气势，淙淙溪流美在动感。那么苏州之美在哪里呢？　　对，在园林！在美不胜收的园林！　　“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。　　今天就让我们走进苏州园林，和作者叶圣陶一同陶醉在那动人的美景中吧！　　2、请学生在音乐声中欣赏苏州园林图片。　　3、请学生谈谈赏景后的感受。　　二、简介作者、检查预习。　　1、简介作者。　　叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字

5、圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。　　2、检查预习情况。　　（1）注意读准重点词：　　轩榭（）重峦叠嶂（）　　丘壑（）嶙峋（）　　镂空（）蔷薇（）　　池沼（）相间（）　　（2）说说对重点词的理解。　　如：　　鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。　　因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。　　映衬：映照、衬托。　　重峦叠嶂：

6、重重的山峰，层层的峭壁。　　3．学生交流初读课文的感受。　　教师提示：　　文章是从_______角度，抓住______________的特点条分缕析地介绍苏州园林的。　　角度：　　A．建筑学　　　　B．园林历史　　　　C．导游　　　　D．欣赏者　　特点：　　A．苏州园林总的特点　　　　　　　　B．有代表性的园林　　学生明确：文章是从欣赏者的角度，抓住苏州园林总的特点条分缕析地介绍的。　　三、整体感知。　　1、听朗读录音，思考问题。　　（1）苏州园林的整体特点是什么？　　（2）本文的说明顺序是什么？　　　（3）划分结构层次，理清全文思路。　　2、小组交流。　　3、汇

7、报明确。　　（1）略。　　（2）选两位同学用自己的话介绍作者的说明顺序。其余同学补充评价。　　明确：文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。　　作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等

8、三个细微方