2019-2020年高中通用技术简单结构的设计8教案苏教版必修2.doc

《2019-2020年高中通用技术简单结构的设计8教案苏教版必修2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中通用技术简单结构的设计8教案苏教版必修2教　　材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）文档内容：简单结构的设计章　　节：第一单元　结构与设计第三节简单结构的设计课时：第3课时一、教学目标1.知识与技能目标（1）培养学生动手操作的能力（2）培养学生试验研究、相互协作的能力2.过程与方法目标通过一个完成的制作过程，培养学生积极、勇于实践的能力3.情感态度和价值观目标培养学生勇于探索、勤于思考、善于动手操作的学习习惯，另外也加强了学生间相互合作，相互学习的能力二、教学重点三个设计方案的试验、评

2、估三、教学难点三个方案的制作加工四、教学方法实践制作、讨论五、设计思想1.教材分析第二课时已经从各个方面详细介绍了三个设计方案的优缺点及其加工细节，因此本节课的主要目的就是通过试验进行客观的比较，从而对三个设计方案进行比较权衡2.设计理念3.教学策略设计带着上节课对三个设计方案的讨论结果和思考，这节课就进行有针对性的实验比较，至于通过实验的检验才能真实的反映设计的优缺点，这也是培养学生实事求是的学习精神。另外设计本身就是一个相互学习、相互讨论的过程，因此通过具体的实践活动，进一步来加强学生的合作能力。4.学情分析第一学期学生已经学习了

3、木工的简单加工工艺，所以这节课可以在老师的统一规范下进行集体的加工制作、试验、评估、优化等环节。而且基于学生对于前面结构的稳定性和强度的知识的掌握，还可以进一步讨论，扩大学生的设计思路，对这三个方案进行分析比较，最终提出更好、更优的方案。六、教学准备工具：木工锯、凿子（板凿）、木工尺、角尺、木工铅笔材料：板材、白胶、寸钉、清漆七、教学过程1.引课通过上节课的学习，我们提出了三个简易相片架的设计方案，她们各有优缺点，但那还是停留在理论分析阶段，如果想最终确定每个设计方案的特点，那就需要实践检验，因此这节课我们带着我们的设计方案进行实践制

4、作，然后对每个方案进行试验、评估，对他们进行横向的分析比较，最终确定每个方案的特点，而且在实践的基础上，提出更好、更优的方案。2.新课（1）制作分工第一组：按照方案Ａ进行加工第二组：按照方案Ｂ进行加工第三组：按照方案Ｃ进行加工（2）制作说明工具：木工锯、凿子（板凿）、木工尺、角尺、木工铅笔材料：板材、白胶、寸钉、清漆（3）加工流程：取材——下料——锯割——表面处理——钉接——刷漆（4）试验比较、优化、评估从造型、材料、稳定性和强度等方面，比较上诉方案中相片架的结构的特点，并结合试验的效果请做出具体的评价。方案稳定性强度造型（美观）实用

5、性其他ＡＢＣ八、教学反思首先，分组不够合理，应该按照学生的基本意愿进行自由分组，这样学生就更有积极性，另外也可以提高学生合作的效果其次，时间非常仓促，制作环节应该在上个课时完成一部分，否则有相当部分同学没有完成整个流程最后，应该减掉刷漆这个环节，在本节课内是完不成的。