高中通用技术 简单结构的设计3教案 苏教版必修2

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1、简单结构的设计教  材:(凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书通用技术(必修2)文档内容:简单结构的设计章  节:第一单元 结构与设计第三节简单结构的设计课时:第1课时一、教学目标1.知识与技能目标(1)熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素。(2)掌握简单结构的设计,并绘制设计图纸,做出模型或原型。2.过程与方法目标(1)通过亲历简单结构设计的过程,熟悉设计的一般过程。(2)能从不同角度思考设计方案,并且能恰当地阐述,进而能对设计方案加以比较、权衡和选择。3.情感态度和价值观目标(1)养成严谨、专心、精益求精的设计态度。(2)通过分组活动和团队协作,形成擅于合作和交流的习惯。(3)体验结构

2、设计的乐趣,发现结构设计所带来的巨大力量。二、教学重点结构设计应考虑的主要因素。三、教学难点结构设计分析。四、教学方法案例分析、实物展示、任务驱动、分组合作、小组讨论。五、设计思想1.教材分析本节教材是第一单元“结构与设计”中的第三节“简单结构的设计”。这节内容主要有两部分组成:一是结构设计应考虑的主要因素;二是简单结构的设计案例。教材首先概述了在进行结构设计时所要考虑的主要因素,然后通过相片架的设计实例进行了设计过程与方法的介绍。本节内容不是孤立的,与教材其他内容有着密切的联系,“简单结构的设计”也遵循物品设计的一般规律,所以与必修1“设计的一般过程”相关内容遥相呼应,其中包括了设计的一般过

3、程、设计的原则、设计的评价、方案的比较和权衡等内容,此外“简单结构的设计”又凸现了“结构”设计,所以与教材本单元的前后章节——“常见结构的认识”、“稳固结构的探析”紧密相关,这些章节中涉及到结构与力、结构的类型、结构的稳定性、结构的强度等知识点与本节课有很强的延续性,因此本节课重点应放在如何在设计简单结构的过程中,结合“设计的一般过程”和“结构”相关知识,让学生发挥自己的创造力,设计出既符合要求又各具特点的简单结构。除了与其他内容关联性很大,本节内容又具有非常强的动手实践性。“简单结构的设计”告诉学生简单结构到底是怎么设计的,最终落脚点还是让学生根据所学的结构知识进行应用,能够动手实践完成简单

4、结构的设计。所以这节内容安排了3课时,实际上是包含了动手操作的时间。2.设计理念学了结构相关内容,总是希望能在生活当中得到应用实践,以体现结构这块知识的价值,从知识的习得到应用,这也符合认知规律。这时实践操作案例的选择显得尤为紧要,如果设计案例选得不好,学生体会不到结构内容的有用性;如果设计案例选择得当,则能凸显结构知识的重要性,达到教学目标。所以一定要设计一个恰当的生活情境,并且要运用结构相关知识,最终能完美解决问题。最终我另外找了一个案例“红酒架的设计”。随着生活水平不断提高,红酒已经走进普通人家,不管是买红酒喝也好,还是存着红酒当装饰品也好,学生在日常生活中经常接触到红酒。目前,我们对红

5、酒消费还只是停留在一个比较初级的阶段,缺乏许多红酒相关知识,包括红酒的保存方法,红酒是要倾倒放的,目的在于让瓶塞得到浸润,减少空气进入瓶内,保持红酒的风味。所以红酒保存有专门的红酒架的,但是一般人都不知道这个常识,一般家庭都是没有这种专门结构,这就给学生提供了一个非常有价值的生活场景,学生可以应用所学结构相关知识给自己家里做一个红酒架。“红酒架”是一个非常好的操作案例,一方面具有强烈知识应用背景,其次贴近生活非常有用,当然还能极大地激发学生的兴趣。通过“红酒架”的制作让学生体会到结构知识是非常有用的。“红酒架”制作留给学生的创新空间是巨大的,材料可以是木材,也可以是金属,还可以是其他材料,这就

6、涉及到了常见材料的加工知识。红酒架的结构也是多样的,只要能保证红酒是倾斜放置就可以,这里的想象空间非常大,红酒架的结构造型可造性非常强。红酒架设计过程肯定要考虑架子的稳定性、强度、功能、安全、美观、舒适、成本、个性化需求等各方面因素,正是对教学知识的应用。综合以上几点,红酒架是一个非常好的教学实践案例。3.教学策略设计整堂课以“设计的一般过程”为主线引领学生走进设计殿堂,体会设计过程,展示设计风采,享受设计的乐趣。第一环节是:创设问题情境,红酒保存要倾斜放置,需要设计一个红酒架来存放红酒。第二环节是:明确设计要求,进行设计分析,分析红酒架设计应该考虑的基本因素。第三环节是:构思红酒架方案,并画

7、出红酒架草图。第四环节是:动手制作红酒架模型。第五环节是:课堂小结。4.学情分析知识方面,学生通过前面的学习,对结构设计应考虑的主要因素有了初步的认识,但在进行具体的结构设计时不会全面考虑各种因素,特别是第一次接触纸结构设计。因此在教学过程中通过实物演示和典型案例分析来启发学生,通过对不同方案的比较、权衡,正确地把握主要因素,开展动手实践和交流讨论等活动使学生亲历设计过程并有所感悟。动手能力方面,

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