第8单元—9加几（1）.ppt

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1、20以内的进位加法9加几（1）10＋2＝1210＋9＝1910＋6＝167＋10＝173＋10＝138＋10＝18一、复习旧知，铺垫孕伏10＋2＝1210＋9＝1910＋6＝167＋10＝173＋10＝138＋10＝1810＋2＝10＋9＝10＋6＝7＋10＝8＋10＝问题：你们是怎么算得又快又准的？2＋9＋8＝3＋8＋7＝6＋5＋5＝4＋7＋6＝2＋9＋8＝193＋8＋7＝186＋5＋5＝164＋7＋6＝179＋9＋1＝192＋9＋8＝193＋8＋7＝186＋5＋5＝164＋7＋6＝179＋9

2、＋1＝19问题：这些算式里没有10，你们怎么也算得这么快啊？小结：看来10真是我们的好朋友，找到它，计算就能又快又准确。算一算。3＋10＝9＋9＋1＝二、探究新知交流:春晖小学正在举行运动会，你看同学们都在做什么呢？（一）创设情境，初步收集信息二、探究新知问题：1.关于酸奶，从图中你知道了什么？（二）收集信息，回答问题2.他们遇到了什么问题？3.你能列个算式来解决吗？9＋4＝？问题：9＋4等于多少呢？请你把想法用自己喜欢的方式表示出来，再和同桌同学说一说。（三）自主探究，明确算法交流：9＋4＝1

3、3，你是怎样算出得数的？方法1——数10、11、12、13或1、2、3……12、13明确探究问题交流方法方法2——凑先把1盒酸奶放进箱子里，外面还有3盒，所以一共有13盒。二、探究新知问题：把1盒酸奶放进箱子里这步非常巧妙。这样一放就把9＋4这个算式变成了几加几？让我们来看一看。二、探究新知9＋410＋3小结：这样的方法在数学里叫作转化，是数学学习的重要方法。（三）自主探究，明确算法交流方法告知：转化的这种方法我们也可以这样把它记录下来。问题：谁能看懂？请结合图画给大家讲一讲。二、探究新知（三）

4、自主探究，明确算法交流方法13139＋4＝10二、探究新知（四）在操作中掌握“凑十法”4141166问题：1.前面这几道计算题有什么相同的地方？2.你们都是怎样算的？小结：我们采用了“凑十法”，就是把9加几的题目转化成了10加几的题目来计算。圈一圈，填一填。10＋2＝1210＋9＝1910＋6＝16二、探究新知（五）巩固算法，深化思维9＋2＝9＋3＝9＋6＝9＋8＝9＋9＝三、巩固练习，拓展提高算一算。245701981063三、巩固练习，拓展提高＋＝＋＝算一算。三、巩固练习，拓展提高算一算。