第8单元 9加几

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1、一年级数学上册第八单元《9加几》教学教案团街希望小学王利军教学目标：  1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法；2、使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。  3、体验数学与日常生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。教学难点：使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法。教具、学具准备：15根小棒,磁力片若干个。教学过程：  一、游戏导入，设疑激趣（一）数一数，看谁数得快。（呈现图片)1、数一数小珠珠，看哪个组

2、数得快。根据学生数数的情况提问：“为什么是蓝队的数得快，你们是怎么想的？”指名回答，根据学生的回答，师生订正。 2、数一数橡皮檫，看哪组数得快。（呈现图片）根据学生数数情况提问：“为什么两次都是蓝队数得快，你们是怎么想的？”分组交流，指名回答。（二）两次对比，唤起“凑十法”的意识。出示两次数数对比图进行小结：十几加几就得十几。二、探究新知（一)、创设情景，引入问题出示运动会场景图。让学生仔细观察后说一说现在学校冬季运动正在进行的比赛项目有哪些？离我们最近的三个学生在做什么？（二）借助学具，探究“凑十法”1、解决“一共有多少盒酸奶”的问题。（1）参加运动会的同学们

3、很辛苦，我们给他们送点酸奶。（出示酸奶的画面）(2)说图意，并出示“一共有多少盒”的问题。（3）共同解决问题。a、学生思考、交流。b、分组合作，利用小棒摆一摆，说一说。（根据学生的回答，电脑依次显示各种方法）重点演示“凑十法”。边演示边口述：用小棒代替酸奶(纸箱内有9盒酸奶，箱外有4盒酸奶，把这两部分盒在一起，就是现在的酸奶。）列式是9+4。C、学生自己结合图说方法。d、老师充分肯定各种方法，指出欣赏“凑十法”。2、揭示课题。今天，我们研究的是9加几的内容。板书:9加几（三）圈一圈，再悟“凑十”的策略出示9+3、8+9、9+5、9+7的图片，让学生说一说，圈一圈

4、。三、课堂回顾，再现算法的探究过程1、出示教学例1主题图。2、出示9+3、8+9、9+5、9+7的图片。3、小结。四、练一练，感受数学思考的乐趣1、谁先拿到小红旗。2、计算。9+2=9+6=9+3=9+7=9+4=9+8=9+5=五、板书。9几加点数法凑十法：教学反思：