《英语课程标准》小学阶段解读(修改版).ppt

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1、《英语课程标准》小学阶段解读2012.9一、课程目的1、激发兴趣、培养积极态度、建立初步的自信心2、培养一定的语感和良好的语音、语调基础3、初步形成用英语进行简单日常交流的能力4、为进一步学习打下良好的基础ThefocusofELTisfromhowtoteachtohowtolearn.Student-centeredness9/19/20212小学英语课应遵循的几个原则一、在总体教学目标上要重兴趣、成就感、自信心二、在课程实施上要重语言环境、频率、效率三、在教学模式与方法上要重体验、实践、参与、创造9/19/20213四、在语言教学目标上要重语感、语音语调基础和交流能力五、在教学评价

2、上要重态度、参与、努力程度和交流能力。9/19/20214二、起始年级与课时安排原则：长短课时结合、高频率1、保证每周不少于四次教学活动；2、三、四年级以短课时为主；3、五、六年级长短课时结合，长课时不少于两课时。9/19/20215三、教学目标与要求小学英语教学的两个级别的要求1、小学三、四年级达到一级要求2、小学五、六年级达到二级要求3、有条件的地区可以超过，有困难的地区经批准可适当降低要求9/19/20216一级语言技能目标要求听、做能根据听到的词语识别或指认图片或实物能听懂课堂指令并做出相应的反应能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等能在图片和动作的提示下听

3、懂小故事并做出反应Input-Intake-Output9/19/20217说、唱能听懂录音并模仿（Imitation）能互相问候（Greetingasahabit）能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等（Exchangeinformation-informationgap）能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢（Expresslikesanddislikes-Doyoulikeme?）9/19/20218能够根据表演猜意思、说词语（guessing）能唱简单的英文歌曲15-20首，说歌谣15-20首能根据图、文说出单词或短语（wordsandphrases）9/19/20219玩、演能用

4、英语做游戏并在游戏中用英语进行交流能做角色表演（roleplay）能表演英语歌曲及简单的童话剧，如《小红帽》等9/19/202110读、写能看图识字能在指认物体的前提下认读所学词语能图片的帮助下读懂英语小故事能正确书写单词和句子9/19/202111视听能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）9/19/202112二级目标要求一级目标要求是按照：听、做/说、唱/玩、演/读、写/视听来分别进行要求的二级目标要求则是按照：听/说/读/写/玩、演、视听来分别进行要求的9/19/202113小学英语教学二级要求听能在图片、手势的帮助下

5、，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料能听懂简单的配图小故事能听懂课堂活动中简单的提问能听懂常用指令和要求并做出适当的反应Showyourappropriatereactionstowhatstudentssay.9/19/202114exampleTSo,haveyouseen“TheSoundofMusic”?S1Yes,butonlyontelevision.TAndwhataboutyou?S2No,Idon’tlikemusicals.TOh,don’tyou?Haveyouseenit,S3?S3Yes,Ihave—18times.TYes,andwhataboutyou,

6、S4?9/19/202115Theteacher’sresponsetoS2isgood---itisnaturalandgivesthestudentsachancetonoticeatypicalfeatureofactivelistening.(Oh,don’tyou?).Theteacher’sreactiontoS3,however,isadisasterfortwoimportantreasons:9/19/202116a.Ateachercouldonlyreactsoautomaticallyifheorshewasnotlistening.Realizingthatyo

7、uarenotlisteninghasastrongde-motivatingeffectonstudents.b.Theteachermissedawonderfulopportunitytodemonstrateinanaturalcontexttheintonationappropriatetoexpressingsurprise.(18times!Why?OrWhatonearthfor?).9/19/202117Ifyou