体验与探究唐宋诗词专题鉴赏与诵读.pptx

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1、诗歌表达技巧——二轮复习宝剑砺锋1、熟记常见表达技巧，提高对表达技巧的判断能力。2、针对典型错误，探究表达技巧类试题的审答规范。复习目标1、修辞手法：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。2、描写手法：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。3、抒情手法：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。4、表现手法：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。一、知识回顾，熟知体系（一）、按各题要求，快速判断下列诗句的表达技巧。（设问、比喻、夸张）（直抒胸臆）（起兴）（侧面描写）（二）、回顾四类表达技巧修辞手法：表达方式：表现手法：比喻、比

2、拟、夸张、借代、反复、设问、反问、排比、对偶。（9种考纲规定）记叙、议论、抒情、描写、说明比兴、对比、映衬、渲染、象征、用典、联想、远近、高低、点面、视听、动静、明暗、虚实、直接抒情、间接抒情等结构技巧：开篇的技巧、结尾的技巧、照应、铺垫、抑扬、伏笔、过渡、卒章显志、以景作结等二、错误探因、规范审答塞下曲六首·其三（李白）骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄。阵解星芒尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚。参考答案：1.首联运用侧面烘托的手法，写骏马奔驰鸣鞭，衬托出将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。2.

3、颔联运用细节描写，“弯弓”“插羽”两个动作细节，表现将士们的神勇无敌。3.尾联用典，用“霍去病画像麒麟阁”的典故，突出将士们并不为功名杀敌报国的英雄主义和献身精神。作者采用了哪些手法塑造将士们的形象？请结合全诗进行分析。（6分）塑造形象的手法二、错误探因、规范审答1、手法判断不准2、答题随意，书写潦草3、手法隐藏在分析中二、错题探因、规范审答1.手法判断不准确2.未结合全诗进行分析分析不到位总结失分原因1、审题不准不细，致手法判断不准确。2、答题思路不清晰，分析不到位。3、答题随意、不规范，书写潦草。第一：规范审题

4、“五审”1.审题型（明考、暗考）2.审区间（整体、局部）3.审角度（大角度、小角度）4.审数量（一个、多个）5.审能力（判断、鉴赏）规范审答，提升鉴赏能力明技巧+析运用+说效果第二：规范答题模式注意：(1)需分点作答（2）技巧务必放在最前面不得隐藏在分析中（3）技巧与分析要相对应第一：规范审题“五审”规范审答，模式演示作者采用了哪些手法塑造将士们的形象？请结合全诗进行分析。（6分）1.审题型（明考、暗考）2.审区间（整体、局部）3.审角度（大角度、小角度）4.审数量（一个、多个）5.审能力（判断、鉴赏）第一：规范审

5、题“五审”找出下列问题的关键词：1、“卷帘尽放春愁去”一句，在写法上有何妙处？2、词的上阙是如何表现“江山如画”的特点的？3、请从情与景的角度，赏析诗歌颈联？规范审答，模式演示规范审答，模式演示第二：规范答题模式明技巧+析运用+说效果参考答案：1.首联运用侧面烘托的手法，写骏马奔驰，衬托出将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。2.颔联运用细节描写，“弯弓”“插羽”两个动作细节，表现将士们的神勇无敌。3.尾联用典，用“霍去病画像麒麟阁”的典故，突出将士们并不为功名杀敌报国的英雄主义和献身精神。明手法析运用说效果三、学以

6、致用分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。”使用的两种修辞手法。（6分）水仙子•舟中（孙周卿）孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。答案：比拟。/“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪、风、雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物。/把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。排比。/“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句。/描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了

7、气氛。明手法析运用说效果析运用说效果明手法晓征（戚继光）霜溪曲曲转旌旗，几许沙鸥睡未知。笳鼓声高寒吹起，深山惊杀老阇黎①。阇黎：意为高僧。下列对本诗的理解有误的两项是（5分）（）A.诗的前两句叙事写景，写了行军时疾步轻声，连睡着的鸥鸟都没有被惊醒，渲染了静谧的氛围,表现了戚家军军容整肃的特点，。B.“几许沙鸥睡未知”有双重意味：一是沙鸥的安眠衬托将士的辛劳；二是沙鸥的未被惊醒，衬托出行军的神出鬼没，了无生息。C.后两句写戚家军在战场上冲向敌阵的战鼓声和喊杀声使远在深山古寺里的老僧停了也会感到害怕的。D.诗的前两句是

8、“静”，后两句是“动”，这一静一动，以动衬静，连高僧也被“惊杀”，可见戚家军盛威之豪壮，足慑敌胆。E.全诗紧紧围绕“晓征”展开正面描写，写得生动形象。戚继光作此诗，显然怀着十分得意的心情，字里行间全是风流自赏之态。DED.“以动衬静”错，是动静结合E.“正面描写”有误，第1、3句是正面描写，第2、4句是侧面描写第一：规范审题“五审”1.审题型（明考、暗考）2