（精品教育）体验与探究唐宋诗词专题鉴赏与诵读

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1、诗歌鉴赏复习之比较情感类诗歌鉴赏（导学案）一、典例分析，比对答案，找出答题短板（回顾四月联考的诗歌鉴赏题，小组讨论同学们的答题情况范例（见下页），找出失分原因；通过比较答案，初探解题角度。）贺新郎·甚矣吾衰矣（辛弃疾）甚矣吾衰矣。怅平生、交游零落，只今馀几！白发空垂三千丈，一笑人间万事。问何物、能令公喜？我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。一尊搔首东窗里。想渊明《停云》诗就，此时风味。江左沉酣求名者，岂识浊醪妙理。回首叫、云飞风起。不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳。知我者，二三。【注】这首词作于宋宁宗庆元四年（公元119

2、8年）左右。此时辛弃疾被免官闲居已经四年，是为瓢泉新居的“停云堂”题写的。思考：这首词和陶渊明的《归去来兮辞》在表达的情感上有何异同？（6分）参考答案：同：①都表达了对山水田园风景的喜爱；②都表现了寄情山水、淡泊名利的高尚节操；③都有超然洒脱，对世俗功名的鄙弃。（3分）异：①辛词有功名未就、英雄迟暮的忧愤与不甘，也有思念亲友、知交零落的孤独寂寞感；②陶文则更侧重于写回归田园的乐趣和乐天安命的坦然。（3分）比较情感类诗歌得分偏低，暴露出的问题（失分原因）：（小组谈论后，分点形成答案）二、深入研讨，探寻规律，领悟升格之道1、答案生成的思考

3、角度：（小组谈论后，分点形成答案）2、重点补充——辨异同，意象事件寓情感前提：整体把握方法：求同辨异求同：抓住共同意象和事件，分析共通的情感辨异：写景诗【抓景析情】意象、意境、情感叙事诗【抓事析情】事件、行动、情感（学生考场答案范例）（1）【2014天津卷】阅读下面两首诗，按要求作答。暮春[宋]黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。暮春山间[宋]黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。问：两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？（4分）【思维过程】①两诗主要意象？②各自意境

4、特点？③情语？（请填写下表）篇目主要意象意境情语情感《暮春》落花、柳绵、斜阳、子规冷寂凄凉愁伤春之感《暮春山间》流莺不语燕飞忙、桃花香寂静幽美缓步（闲适）赏春、喜春之情（闲适之情）答：（2）（2016新课标3）阅读下面的宋诗，完成8～9题。内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】①曹翰（923～992），宋初名将，②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之[宋

5、]辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！问：这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）【思维过程】①两诗提到何事？②情语？（请填写下表）篇目事件情语情感曹诗曾披金甲、不卖宝刀、臂健嫌弓软、眼明识云高尚嫌、犹识壮心不已的豪情辛词醉里挑灯看剑、梦回沙场征战（对比）可怜白发生功业未就的悲慨答：三、触类旁通，举一反三，突破答题核心送李侍郎赴常州贾至雪晴云散北风寒，楚水吴山

6、道路难。今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫。送柴侍御王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。问：两首诗抒发的感情有何异同?请简要分析。(6分)答：四、课堂总结比较情感类诗歌鉴赏的思考角度：五、课后巩固（2005年天津卷）湖州歌（其六）南宋·汪元量北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。问：简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。（6分）参考答案：①“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之

7、时的悲痛心情，侧重现实；②苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。（意思对即可）