§5.4 平 移.ppt

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1、§5.4平移建国初级中学王德生情境导入欣赏下面美丽的图案，并回答问题：问题：(1)它们有什么共同的特点?(2)能否根据其中的一部分绘制出整个图案?情境导入几何画板课件1—拼合图片.gsp尝试活动，探究学习如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小完全一样的雪人？几何画板课件2—探究平移性质.gsp尝试活动，探究学习几何画板课件2—探究平移性质.gsp尝试活动，探究学习几何画板课件2—探究平移性质.gsp尝试活动，探究学习几何画板课件2—探究平移性质.gsp比较:画出的这些小雪人和已知的图片.说一说：什么改变了？什么没

2、改变？归纳：（1）把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同.尝试活动，探究学习第2个和第3个雪人都可以看成是第1个雪人沿某一直线方向移动得到的.位置不同的原因是什么？如何刻画它们移动的距离？尝试活动，探究学习鼻尖A与A'叫做对应点，同样，帽顶B与B'，钮扣C与C'都是对应点.AA'BCB'C'你能在图中再找出几对对应点吗？尝试活动，探究学习把对应点分别连接起来，这些线段有怎样的关系呢？归纳:（2）连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且相等.AA'CC'BB'尝试

3、活动，探究学习几何画板课件2—探究平移性质.gsp范例学习例如图，平移△ABC，使点A移动到点A'，画出平移后的△A'B'C'．C'B'运用新知，深化理解例3图片赏析：运用新知，深化理解图片赏析：运用新知，深化理解你在这些作品中有什么发现？你能举出生活中一些利用平移的例子吗？（1）平移的基本性质是什么？归纳小结（2）回顾探究平移基本性质的过程，你能说出归纳平移基本性质的基本思路吗？教科书习题5.4第1、3题．作业设计