八年级生物上册5.2动物的运动和行为教案新版新人教版.doc

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1、动物的运动和行为一、教材分析：第二章《动物的运动和行为》共包含三节课的内容。课前我们初三生物备课组集体备课，针对第二章的特点，即不侧重对知识的死记硬背，而是体现知识之间的内在联系，我们结合暑期教师培训的构建概念图，大胆走进课堂。以梳理知识脉络，构建知识体系，提高学生整合归纳能力为主要目标，让学生构建概念图，以达到复习本章的目的。二、教学设计思路：首先是自主学习环节：细读课本第二章，自主浏览复习内容，然后个体自主构建概念图，将复习内容归纳整理。不要求学生识记知识点，能从整体、宏观上理清知识主线，系统化、条理化、结构化。在这个自主构建过程中学生对于知识之间内在联系领悟不太好。接着展示

2、交流环节：展示交流具有这方面共性的同学的概念图，大家来质疑补充，然后，小组合作完善概念图。再展示完善后几个小组的概念图。这一环节让学生展示并解释自己理解的知识主线、知识间内在联系，组织学生对其进行充分评价、补充、完善，生生互动，以达到取其所长，补己所短的效果，师适当点拨知识间纵横联系。最后，教师呈现一份比较系统完善的概念图，让学生来评价，让学生真正理解构建概念图的意义。小结让学生谈谈这节课的收获和困惑，最后知识应用达标检测反馈。三、教学目标：知识目标:学生形成结构化知识，理解知识之间内在联系。能力目标：探究构建的能力、合作学习的能力和表达能力；培养学生提取信息与整理信息的能力。情

3、感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成认真倾听细致观察和科学推理的科学素养。四、教学重、难点：重点：构建概念图，理清知识主线，体现知识之间的内在联系。难点：交流展示概念图，完善概念图。五、教学过程： 教学内容教师活动学生活动设计意图反馈导入 介绍本节课内容复习《第二章动物的运动和行为》。看课本目录了解这章节所包含的内容 从整体上感知这章内容 自主浏览复习内容 自主复习 出示幻灯片,提出自主复习要求 1、细读课本第二章P33-53页2、自主构建第二章概念图 梳理巩固基础知识理清知识主线；体现知识之间内在联系 读书的过程学会了“品”书不要求学生识记知识点，能从整体、宏观上理清

4、知识主线，系统化、条理化、结构化。展示交流 出示幻灯片，提出展示交流的要求 学生展示自己理解的知识主线、知识之间的内在联系。其他同学仔细倾听，准备质疑补充。学生构建的概念图缺少知识之间的内在联系，引导完善。 展示交流具有这方面共性的同学的概念图，大家来质疑补充。 小组合作 出示幻灯片，提出小组合作的要求；巡回参与小组合作中四人分工明确，合作完善概念图 进一步提取课本信息，整理信息，完善概念图。 小组积极探讨完善补充。 再展示交流 引导、指导 小组主持人展示概念图，本小组其他同学第一时间补充；其他同学仔细倾听，进行评价交流。通过生生互动，肯定其概念图中的优点，同时指出其不足之处。 

5、四个人齐心协力有展示有补充，多的是收获了同学们给予的评价。 小组再合作参与小组合作中 分析探讨知识之间的内在联系更好领会概念图中知识之间内在联系。体会知识间纵横联系，宏观感知。师展示生交流 出示幻灯片，一步步展示教师构建的概念图的过程。仔细倾听准备质疑和补充。 更进一步理解了构建概念图的意义。 师生互动，共同学习，共同提高。 小结谈谈你这节课的收获和困惑从整体上掌握了这一章的内容，知道知识点不是孤立的，是有联系的。让学生的困惑得到释放，得到解决。积极发言，情感升华。