生物人教版八年级上册动物的运动和行为

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1、课时20动物的运动和行为以及在生物圈中的作用教学目标1.列举动物多种多样的运动形式(了解)2.说明动物的运动依赖于一定的结构(理解)3.区别动物的先天性行为和学习行为(理解)4.举例说出动物的社会行为(了解)教学重点1.运动系统的组成及功能。2.区别动物的先天性行为和学习行为。教学难点1.说明动物的运动依赖于一定的结构。2.区别动物的先天性行为和学习行为。教学过程教学内容教学活动学生活动导入新课更正《全效》课前预习答案1提高学生的学习兴趣朗读学习目标展示学习目标：1.列举动物多种多样的运动形式2.说明动物的运动依赖于一定的结构3.区别动物的先天性行为和

2、学习行为4.举例说出动物的社会行为朗读学习目标，明确学习目标问题导学1、动物的运动系统包括哪些结构？2、骨、关节、骨骼肌在运动中有何关系？3、什么是动物的的行为？如何分类？4、社会行为的特征是什么？5、动物在生物圈中的作用是什么？认真阅读，找出问题答案。考点梳理考点一　动物的运动1、动物的运动系统包括哪些结构？分别起什么作用？2、关节包括哪些结构？3、骨、关节、骨骼肌在运动中有何关系？考点二　动物的行为4、什么是运动的行为？如何分类？5、社会行为的特征是什么？6、具有社会行为的动物通过什么来进行信息交流？考点三　动物在生物圈中的作用7、动物在生物圈中的

3、作用是什么？1、骨（杠杆）、关节（支点）、肌肉（动力）2、关节面（关节头、关节窝）、关节囊、关节腔3、(1)运动形成：当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，产生运动。（2）协作关系：任何一个动作的完成都需要两组肌肉相互配合活动。（3）统一性：运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要神经系统的调控。运动所需的能量有赖于消化系统，呼吸系统，循环系统的配合4、指动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动按行为获得的途径分类：①先天性行为②学习行为5、形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。6、动作、声音、气味等7、（

4、1）维持生态平衡（2）促进生态系统的物质循环（3）帮助植物传粉、传播种子核心考点一、动物的运动1、骨骼肌是肌肉组织吗？二、先天性行为和学习行为2、如何区别先天性行为和学习行为？习题练习1、骨骼肌≠组织：一块骨骼肌属于器官，由多种组织构成，其中肌腱属于结缔组织。2、(1)主要的不同点：一个是由遗传物质决定的先天性行为；一个主要是由环境因素作用所形成的后天性行为。(2)主要的相同点：都利于生存和繁殖。实验专项探究实验一：小鼠走迷宫获取食物的学习行为现象与结论：动物越高等,“尝试与错误”的次数越少探究实验二：蚂蚁的通讯现象：桥1上有蚂蚁通往没食物的岛3，而桥

5、2上没有蚂蚁。结论：蚂蚁是通过气味进行通讯的。注意事项：(1)捕获的蚂蚁要来自同一蚁巢。(2)实验过程不要直接用手移动“桥”，以免干扰气味物质。习题练习练习全效练习“课时作业”，更正答案。检验学生学习情况总结这节课，你收获到了哪些知识？板书后记