英语专业本科生就业现状及对策分析.pdf

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1、EmploymentWindow就业之窗英语专业本科生就业现状及对策分析陈连丰东北大学秦皇岛分校语言学院摘要：英语专业学生目前就业形势不容乐观，整体呈现出个环节具备熟练的操作技能，然而根据调查，对外贸流程非常了供过于求的不利局面，对于知识结构和就业面都相对单一的英解的英语专业学生少之又少。（王帅，2013）由于高校英语专业的语专业学生来说，一职难求已是不争的事实。针对这一现象，本教学目标主要通过课堂教学的方式来实现，实践活动也大都围文对英语专业学生就业现状展开分析，并提出相关建议。绕教学任务进行，与实际工作存在着较大的差距。

2、由此可见，用关键词：英语专业就业复合型人才英语学习人单位在应聘者对工作实际操作能力的要求，是英语专业毕业生中图分类号：I3/7文献标识码：A就业的一大障碍。三、对策分析近年来，随着大学毕业生数量的不断增加，大学生就业难1.教学模式改革。英语语言能力是英语专业学生的优势所已经成为一个令人关注的社会问题。而各高校及学生本人对英在，学校对课程教学进行强化，以实用为目的，使其能最大程度语学习也越来越重视，毕业生英语水平普遍提高，这让以往炙手提高学生听说读写译等专业技能，帮助学生在毕业后无论考研可热的英语专业，在近几年中出现了供过于求

3、、竞争加剧的严峻还是就业都能以牢固的英语语言基础取得竞争优势。同时，教师形势。在教学方式上应不断调整，对班级每个学生的学习方法和学习一、英语专业毕业生就业形势态度进行了解，并进行相应指导，帮助学生提高学习能力，掌握2013年6月，中国社科院发布了《2013年中国大学生就业专业技能。在教学过程中，教师应多加入实践活动，让学生学以报告》，报告公布了就业率较低、高失业风险型的“红牌”专业，致用，更好地掌握所学知识，即学即用。同时，教师要不断更新英语、国际经济与贸易等专业再次上榜。据国内知名教育数据咨自己的知识，多接触社会，了解社会

4、需求，以此引导学生对就业询机构“麦可思”2009届至2013届全国应届毕业生跟踪调查数有更加清楚的认识。据，英语(本科)专业已连续5年被列入就业红牌警告前10名2.复合型人才培养。目前英语专业教学过于模糊，无法培养专业，即失业量较大、就业率较低、薪资较低、高失业风险型专出直接适合市场需要的高素质人才。英语专业学生学习的方向业(麦可思研究院MyCOSInstitute，2013)，这足以给每一个学主要是英语语言学、英美文学、英语国家概况以及翻译，而现今习英语专业的学生敲响警钟。然而，英语专业的失业率虽然不断社会上对这些方向的人

5、才需求逐渐趋于饱和。据调查，我国社会增加，甚至高居榜首，但是学习英语的人数却丝毫未减，反而因目前大量需要的是既懂得外语又掌握其他学科知识的复合型人为各大学连年扩招，呈现出不降反升的态势。在上海外国语大学才，这种高素质的复合型人才十分紧缺。由此可见，英语专业应举行的“第二届中国外语教学法国际研讨会”上透露，目前我国设置相应的商务英语、旅游英语、工程英语等方向，培养复合型约有3亿多人在学英语（专业和非专业），约占全国总人口的1／的专门人才。4。（赵帅程海萍，2013）总之，为了美好的未来，英语专业学生必须提前做好准备，二、对就业

6、现状的分析夯实专业基础，制定适合自己的职业发展规划，尽早明确就业从当前一些高校的英语专业人才培养模式以及教学内容来方向，注重英语的实际操作与应用，并尽可能多地去相关行业实看，教学的知识宽度难以满足就业需求。随着越来越多高校英语习，提高实践能力。只要把英语学好学精，再加上丰富的实践经专业教育水平的下降，大部分学生英语语言能力的严重不足，甚验，就不愁找不到好工作，英语专业本科生完全应该对自己的未至许多专业毕业生英语水平还不及非英语专业学生。专业能力的来充满信心。强弱直接影响学生职业能力和就业能力的高低。而用人单位对应聘者的要求不

7、断增高，许多高校毕业的学生在听说读写译等多参考文献方面都不能满足用人单位的需求。[1]孟现志.就业困境下大学生非专业素质培养的路径选择[J].中国高教除了最基本的专业能力问题，许多学生仍然难以得到用人单研究,2009(7):88-89位的青睐，因为他们很难将所学的知识直接运用到工作上面。高[2]麦可思研究院.2013年中国大学生就业报告[M].北京:社会科学文献等学校《英语教学大纲》明确指出:我国每年仅需要少量外语与出版社,2013文学、外语与语言相结合的专业人才以从事外国文学和语言学[3]王帅.英语专业本科生就业形势调查报

8、告分析[J].语言与文化研究的教学和研究工作，而大量需要的则是外语与其他有关学科，如2013(11)外交、经济、法律、新闻等相结合的复合型人才。(俞燕，2011)以[4]俞燕.以就业为导向商务英语专业实践教学体系的构建[J].苏州大外贸为例，目前各种外贸企业都要求员工能在对外贸易活动的各学