分析农民工建筑技能培训与劳动素质教育的结合.pdf

《分析农民工建筑技能培训与劳动素质教育的结合.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、建筑工程分析农民工建筑技能培训与劳动素质教育的结合史鹏广西理工职业技术学院摘要：当前随着建筑领域的不断发展，建筑业需要大量的劳当地国民经济和社会发展计划，制定符合当地实际的农民工培训动力。而建筑领域中农民工占据相当大的比例，由于农民工综合规划和实施细则。然而，一些地方政府却没有真正将农民工职业素质较低，接受技术培训能力弱化，导致施工中安全事故、工程质培训纳入责任主体地位，进行统一组织规划,纳入地方经济社会发量问题增多。本文对农民工建筑技能培训与劳动素质教育的结合展规划,“党委领导、政府统筹、部门合作、社

2、会参与”的管理体制还进行了分析，通过加强培训提高农民工的劳动素质教育，更好的促没有真正建立和实施。二是培训经费明显不足。受到资金限制，进建筑领域的健康发展。经费困难，行业管理部门不能能满足庞大的农民工群体的培训需关键词：建筑技能；农民工；培训；劳动素质教育求，很大程度上制了培训工作的发展。三是监督机制不完善。有的地方政府划拨了培训经费却没有跟踪检查培训效果和培训工作1引言成效，造成培训学时不足、学员流失等现象出现。建筑农民工多是农村剩余劳动力，农闲进城打工。据有关统3做好建筑业农民工技能培训与劳动素质教

3、育培训结合的有计数据表明，当前我国建筑业从业人员农民工占比达85%以上，其效措施中90％以上是初中及初中以下文化程度，由于技术缺乏和安全意农民工培训工作关乎社会稳定、发展和进步，社会的发展，关识薄弱，成为安全事故和工程质量问题频发的主要原因。如何将乎企业品牌和市场竞争力。做好建筑业农民工技能培训与劳动素农民工建筑技能培训与劳动素质教育紧密结合起来，通过培训迅质教育培训结合，使培训工作管理科学化、规范化，更好的促进建速提高农民工的劳动素质，成为一项十分重要的研究课题。筑领域的健康发展。2建筑业农民工培训存

4、在的问题及原因3.1建立多渠道、多层次的农民工培训体系2.1农民工参与培训的积极性不高一是丰富培训形式。转变过去搞职业培训的观念和模式，创据有关调查数据显示，农民工对文化知识和技能培训有着很造受农民工欢迎的培训模式，如在施工现场“因地制宜”开展培训，高的精神需求，大多数能够主动接受免费培训，但在具体实践中还采取请进来、走出去的方式学习相关技术，激发参加培训的积极存在培训参与积极性不高的问题。一是农民工身份、角色尚未真性。二是建立培训竞争机制。培训基地要通过公开招投标方式进正转换。城市化进程的加快，更加突

5、出了农民工与城市的差异和行竞争，对承担培训任务的职业院校，要在办学水平、专业设置、培界限，多数农民工采用“忙时务农，闲时务工”的两栖就业和生活方训内容、职业鉴定、就业状况等方面综合评估，择优选定培训机式，在建筑行业属于一种不固定的雇佣关系，工作没有稳定性。再构。同时要定期对培训机构的师资水平、培训条件、培训的就业率加上施工单位重使用、轻培训，技能培训上投入不足，农民工受自满意率等严格鉴定。三是发挥建筑类职业院校优势。对需要持证身经济条件和时间制约，闲时没钱、忙时没时间参加培训，导致培上岗的行业或电工、焊

6、工、防水工及各种施工机械的操作司机等特训的积极性不高。二是建筑市场准入制度门槛较低。建筑业很多殊工种，可通过建筑类职业、技工学校培训。不断扩大建筑行业施岗位不需要技能或较高技能，不需要经过正规培训，农民就可以放工现场需要持证上岗的岗位数量，将混凝土工、钢筋工、木工、油漆下锄头，从事建筑劳动，没有职业技能证书的工人和持有职业技能工、抹灰工、安装工等工种转为需要持证上岗的岗位，加强上岗和证书的工人酬劳几乎没有区别，较低的准入门槛造成了大多农民职业资格培训，提高劳动技能素质。将职业技能训练与劳动素质工不愿意参

7、加培训，积极性严重受挫。三是职业培训成本高。农教育相结合，将农民工培养成为真正的综合素质人才。民工参加职业技术培训，一般要自身承担学费、书费等费用，不仅3.2突出重点，因人施教花钱还耽误了挣钱的时间，思想上对技术培训形成了一种排斥的一是培训形式多样化。要根据农民工的工作特点采用集中授心理，觉得培训没有太大的必要。课和现场指导相结合的形式进行培训，使培训立竿见影，快速提高2.2建筑企业培训存在“形式化”农民工职业素质。二是培训对象层次化。针对不同的培训对象和一是当前建筑行业一般工程都有总承包和分包。总承包

8、不直层次，采取“因人施教”的方法，对管理人员、技术人员和知识文化接管理农民工，因此不愿承担培训责任。分包单位往往因为资金水平稍高的农民工、关键技术岗位等，进行不同技术难度的培训，原因对农民工职业培训，睁只眼闭只眼，仅仅挂在口头却没有落实促进农民工由体力型向技能型转变。三是培训内容实用化。培训到行动上。农民工群体很难有机会受到专业的正规的技术培训。要本着突出重点、注重实效、通俗易懂的原则，多采用互动式教学，因为企业和农民工之间不是长期合约关系