试论需求层次理论在基层事业单位人力资源管理中的应用.pdf

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1、StudiesInstitute管理研究院StudiesInstitute管理研究院事业单位技术岗位聘用中的若干问题探讨试论需求层次理论在基层事业单位人力资源管理中的应用赵志伟安阳市城乡一体化示范区白璧镇人民政府郭东勋陕西省延川县人力资源和社会保障局摘要：梳理当前相关文献可知，不少作者在讨论技术岗位聘用问题时都下，这就构成了现实的难题。不难理解，在事业单位权威式管理下，部门管摘要：马斯洛需求层次理论在人本主义心理学的基础上,将人的需求划分差不一，要使职工认同单位的理念，有必要通过外在的形象设计和内在的存在着形而上学的影子，即未能将技术岗位

2、聘用与单位薪酬体制相联系。这样理者完全有能力从中实施机会主义行为，进而改变绩效奖金发放的初衷。了五个层次,为员工激励提供了思路和方向。本文从马斯洛需求层次理论出发,共同价值观念培育等一系列活动主动塑造独具特色的单位文化。形成所有一来，在政策建议中便陷入到了主观主义的泥淖之中。为此，在提出了两大问因此，单位管理层在实施薪酬分配制度时需要加强自身的督导职能，而应通过分析基层事业单位目前人力资源机制存在的问题,以及从满足职工不同职职工共同遵循的价值观，对维系职工的凝聚力、向心力，增进认同感，具题的基础上，解决措施可围绕着：强化管理层的督导职能、

3、优化技术岗位薪酬抛弃只抓总数不管分配的观点。具体到中学系统，上级教育主管部门应对层次需求的角度寻找完善基层事业单位激励机制的有效方法。有重要作用。基层机关事业单位可以构建以爱岗敬业为基石，以业务工作，设置、增强申诉和处置的时效等三个方面来构建。中学的薪酬分配提出原则性指导意见，这一意见应是全区、全县范围内的；关键词：需求层次理论事业单位人力资源激励工会活动，党支部活动等为载体，以业务知识竞赛，文体活动为形式的全方关键词：事业单位岗位聘用薪酬分配解决措施与此同时，还应在实施的关键时期派工作组下到中学进行督导。因此，根据一、马斯洛需求层次理论

4、概述位，多角度、多层次的单位文化建设体系。良好的单位文化，和谐的工作氛本文以农村中学（下文简称：中学）为例来对主题展开讨论。随着中学中学系统管理层级，强化管理层督导职能主要应发挥教育局的督导作用，马斯洛理论将人类需求象阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别围将极大地激发和鼓舞职工的积极性、创造性，以团队精神，以经营事业绩效工资改革进入调整期，有关前期技术岗位聘用中的问题也逐渐出现。在督导过程中不仅需要听取中学管理层的方案汇报，更需要深入基层与教是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。五种需要的心态推动单位各项工作的发展。尽

5、管就现状所反馈信息来看，这些问题仍处于单位系统控制之中，但这些学和行政岗位人员进行交谈来了解情况。这里所指提到的情况了解需要在可以分为两级，其中生理需求、安全需求都属于低一级的需求，这些需求3.关注人才成长，实现职工的发展目标。第一，要留住人才，保持人问题所暴露出的不足已在职工群体中产生了负面影响。相对私密的环境下进行，如在教育局官网进行意见采集，以及通过即时通通过外部条件就可以满足，可以归于人的本能需求，它们是人类一切行为才稳定，基层机关事业单位必须更多地关注人才的成长，将人才职业生涯一、对若干问题的提出讯工具获取教师和行政人员的申诉信

6、息。的基础，反映出人的自然属性；后三层次可以归于人的精神需求，它们是人设计作为人力资源管理的重要任务。职工进入单位后，根据个人条件、教育1.不同职称之间的绩效奖金差异问题。中学在进行绩效工资改革中2.优化技术岗位薪酬设置。具体到技术部门，需要厘清不同技术岗的意识的派生，反映出人的社会属性，是高级需求，是通过内部因素才能背景、资历，设立职业生涯目标，为职工制定发展计划，开展技能培训，鼓含有这样的原则导向，即向教学一线的职工倾斜。不难知晓，这也是其它事位人员的工作范畴，并在此基础上依据按劳分配的原则进行薪酬分配制度满足的，而且一个人对尊重和自

7、我实现的需求是无止境的。同一时期，一个励深造学习，帮助职工评职晋级等等。使职工清楚地看到，个人职业生涯设业单位薪酬体制改革中的核心理念。那么这时就存在着不同职称之间的绩设计。以教师与行政岗位为例，他们的薪酬分配中可以共同含有：课时津人可能有几种需求，但每一时期总有一种需求占支配地位，对行为起决定计符合自身的发展要求，明确职工在单位的发展方向，向职工提供实现个效奖金差异问题。在教育局与中学两级管理模式下，不同职称之间的绩效贴、教学业绩奖金、班级学生人头经费等。在此基础上，应根据行政人员管作用。任何一种需求都不会因为更高层次需求的发展而消失。

8、各层次的需人专长的契机，将个人发展与单位发展紧密联系在一起，树立集体荣辱观，奖金差异度，往往取决于所在中学管理层的顶层设计。这样一来，就必然理学生的总人数设置行政津贴。这样一来，就在“求同存异