浅谈本科生毕业论文(设计)认知情况调查——以食品专业本科生为例.pdf

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1、124教育观察景目标纲要》明确提出，要“改革人才教育培养模式，由‘应试教育’向全面素质教育转变”。正是在小平同和中央把经济建设、社会发展对劳动力素质的要求和广大人浅谈现代教师的职业道德修养民对提高国民素质的愿望集中概括起来，提出了深化教育改革的要求这种背景下，□潘微王闰琼陆凯琴王娉婷广大教育工作者对提高国民素质的教育（浙江师范大学数理与信息工程学院，浙江金华321004）过程进行了由浅入深的理论思考和多种形式的实践探索，于是产生了由“应试教育”转向素质教育的历史命题。摘要：为培养一名优秀的高素质复合型人才，即具有适应21世纪所需要的专业3.如何提高教师职业道德素养基础扎实、知识

2、面广、素质高和工作能力强,,这不仅需要加强高校教师师资队伍的建针对当前存在的问题，我们应该“对设,更重要的是提高包括职业道德在内的整体思想道德水平。现代社会正在全面开展德症下药”，以下是本人的一些看法：治教育,为适应社会的需要，全面提高教师的职业道德建设,具有十分重要的意义。3.1加强思想道德建设关键词：现代教师职业道德教育修养教师的思想对于教师的职业道德建设具有指导性的意义。可以通过思想政治教育,让高校教师明确地认识到教育具有鲜明的阶级性,我国的高等教育必须培养引言做到“闭门造车”。不过“知己知彼，百战出“有理想,有道德,,有文化,守纪律”的“四教师是人类社会中最古老的职业之

3、百胜”，不了解别人的思想，又如何能让自有”社会主义新人,服务于具有中国特色的一，他随着学校的产生而出现，担负着向己站在学术的最前沿。社会主义建设。加强教师的思想道德建设教育者传递文化科学知识和进行思想品2.加强教师职业道德修养的必要还能有效地杜绝现在教学风气的腐败现德教育的双重任务。现代教育，为人师者2.1教师职业道德修养的基本内涵象，认清现代教育的职责。应该具备并不断完善三大素养：一师德，教师职业道德修养一般是指教师为3.2学习、认识自己二授记，三科研。“师德为先，为师有德”。了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自学习不仅是人们获得知识和技能、提加强高校教师职业道德建设,,努力

4、提高他我教育、自我陶冶的功夫及其所达到的师德高智力和能力的重要途径，而且也是加强们的思想道德素质,,事关高校师资队伍建水平和精神境界。从内涵上来看，教师职业道德品质修养的重要方法。我国古代的思设的大局,,事关人才培养的质量,,事关国道德修养包括两个方面：一是教师在仪表、想家都十分重视学习在道德修养中的重家前途、民族命运,,是高校精神文明建设谈吐、气质等方面的学习，这是外在意义上要作用。孔子就明确提出过“笃信好学，宁的重点工程之一。的修养；二是教师在思想、品德、情操、知识、死善道。”教师的每一种优良师德品质，都1.当前教师职业道德存在的问题技能等方面所达到的教师职业道德水平和是从

5、学习中得来的。在学习的过程中，你英国狄更斯曾说：“一个健全的心态，比教师职业道德境界，这是内在意义上的修渐渐的了解自己，知道自己的不足之处，一百种智慧都更有力量。”纵观当前教育发养。教师职业道德修养不论从外在意义，还从而进一步促进自己，提升自己。现现在的教师职业道德存在很大的问题。是从内在意义来说，都是指教师的自我修3.3向实践学习1.1,敬业精神缺乏养，是教师自觉地对自己进行锻炼过程。我国诗人陆游曾经说过“纸上得来终教师是工程师，是园丁，可是部分教教育部、中国教科文卫体工会全国委觉浅，绝知此事要躬行”,这句诗充分说明师并不认同，也没有把教育工作看做是传员会发布重新修订的《中小

6、学教师职业道了实践的重要性。孟子也说过“必先苦其承文化知识、传播科学真理、塑造美好心灵德规范》要点如下：心志，劳其筋骨，饿其皮肤，空乏其身，性的伟大事业。在他们看来，教师只是用来谋（一）爱国守法。（二）爱岗敬业。（三）佛乱其所为，所以动心忍性，增益其所不生的手段。本着墨守成规的思想，他们缺少关爱学生。（四）教书育人。（五）为人师表。能”，这样才能磨练出人的品质。教师在经对教师这份工作的认同感和使命感。更奇怪（六）终身学习。过自己的亲身实践后，才能更加体会学生的是，他们并不把主要精力放在教学上，而2.2加强教师职业道德修养的必要性的心理，给学生提出一些比较切合实际的是转移到了教学

7、以外的事业，有些教师对科加强教师职业道德修养,,是实现从行为，才能懂得品质的重要性。◆研没有兴趣，只把科研当做评职称的一种工“应试教育”向素质教育转变的要求。1985具。到万不得已时就抄袭他人作品，出现了年在全国科技工作会议再次强调培养“四参考文献：严重的学术腐败现象；也有些教师自认为很有”新人，此后培养“四有”公民即被作为[1]]钱焕琦，华东师范大学出版社，教师职业忙，没时间做研究，需要时就玩拼凑。这样的对国民素质的要求写入《关于教育体制改道德，教师职业道德修养，2008,](201)氛围