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1、中国音乐学院2018届硕士学位论文独立练习时段元认知能力现状调查——以管弦系学生为例AnInvestigationontheMetacognitiveAbilityduringIndependentPracticeTimeBasedonaCasewithStudentsfromAnOrchestralDepartmentinaConservatoryofMusic专业：音乐教育学研究方向：音乐教育学导师姓名：刘沛学生姓名：刘茜学号：20152005030中国音乐学院2018年5月关于学位论文使用授权的说明本人完全了解中国音乐学院有关保留、
2、使用学位论文的规定，即：中国音乐学院拥有在著作权法规定范围内学位论文的使用权，其中包括：（1）已获学位的研究生必须按学校规定提交学位论文，学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存、汇编学位论文，可以公布论文的全部或部分内容；（2）为了服务于教学和科研，学校可以将公开的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所供校内师生阅读，或在校园网上供校内师生浏览部分内容；（3）根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，向国家图书馆报送可以公开的学位论文。同意学校将本人的学位论文加入《中国优秀硕士学位论文全文数据库》、《中国博士学位论文全文数据库》和编入
3、《中国知识资源总库》。本人保证遵守上述规定。作者签名：导师签名：日期：日期：2摘要摘要专业音乐院校的学生，是否能在独立练习时段游刃有余的使用元认知帮助自己练习？本研究着眼于独立练习时段的能力现状，从现象看本质，力求探究学习者独立练习时段元认知能力的优势和弱势。笔者使用定量研究，首先探索不同年级、不同性别、所学不同乐器的管弦系学生在元认知能力的八个维度：信息管理策略、陈述性知识、计划、程序性知识、条件性知识、纠正策略、理解监控和评价，是否存在差异性。其次将这八个维度两两比较：调查管弦系学生现阶段元认知能力总体水平和分维度水平，对各维度得分进
4、行两两比较。基于定量研究的结果，结合定性研究，试图探究管弦系学生独立练习时段的元认知能力以及具体表现。通过定量研究的数据结果以及定性研究的访谈信息显示，管弦系学生理解监控和评价存在性别差异，男学生在这两个维度上的能力低于女学生。其次，管弦系学生的信息管理和陈述性知识两项元认知能力较低。关键词：元认知能力现状管弦系iAbstractAbstractAsstudentsofprofessionalmusicacademy,whatisthemetacognitiveabilityduringtheindependentpracticesess
5、ion?Therelatedresearchonmetacognitionabilityistoonumeroustoenumerateathomeandabroad.Thisstudyfocusesonthecurrentsituationoftheabilityinindependentpracticesessions,andtriestoexplorethestrengthsandweaknessofthemetacognitiveabilitiesoflearnersindependentlyinessence.Usingquan
6、titativeresearch,theauthorfirstexploredeightdimensionsofmetacognitiveabilityoforchestralstudentsindifferentgrade,differentsex,anddifferentinstruments:declarativeknowledge,proceduralknowledge,conditionalknowledge,planning,informationmanagementstrategy,comprehensionmonitori
7、ng,debuggingstrategy,evaluation,andwhetherthereisadifference.Secondly,theeightdimensionsarecomparedintwos:investigatingtheorchestralstudents’levelofmetacognitiveabilityatthecurrentstageandthelevelofsub-dimension,andcomparingthescoresofeachdimension.Basedontheresultsofquan
8、titativeresearch,combinedwithqualitativeresearch,weattemptedtoexplorethemetacognitiveabilityands
