以生为本 优化导学——以化学学科为例

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1、以生为本优化导学——以化学学科为例◇浙江省台州市天台县平桥镇中学赵陈娟摘要：导学案是指教师依据课程标准及学生的认知水平，为指导学生自主学习、主动参与、合作探究而编制的学习方案。文章分析了当前导学案编制的弊端，通过两个导学案的比较分析，阐述了有效编制导学案的要求和方法。..关键词：以生为本；问题分析；学案编制中图分类号：G633.8文献标识码：A：1671-0568（2014）15-0093-03“导学案”教学是指以学案为载体，导学为方法，教师的引领为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。它所带来的教

2、学改变是：一是学生变被动为主动。如果说在前一度课改中，学生的地位得到了认可和提升，那么，导学案的应用则使得学生彻底从之前的角色摆脱出来；二是教师从“幕前”退到了“幕后”。如果说曾经的教师是一个表演者，那么，在导学案的应用中，教师则是一个编剧；三是教学目的的公开化。预习并不是每个教师所推崇的，他们更喜欢富有神秘感的课堂，带领学生一步步进入知识的殿堂，在课堂结束后，使他们能够撩开科学知识的神秘面纱，产生释怀感，从而激发进一步探究的积极性。而导学案则是让学生自己明确在本节课中要达到的目标。一、当前导学案编制的弊端首先，脱离于先前知识而

3、存在。寻找知识的契合点，深入挖掘学生的前概念，这些并非如纸上谈兵般轻松、简单，这对一个教师的要求是极高的：必须精通初中科学的知识以及重难点和它们之间的联系；必须是一个热爱生活并且时刻关注生活的人，因为科学来自于生活，并最终回归到生活，那么，应如何恰如其分地应用学生的生活常识，纠正其前概念呢？笔者认为，教师应寻找合适的场景，找准一个切入点。当前，多数教师对此都是停滞不前，导致导学案课前预习的设计如空中楼阁一般。初中科学是一门综合学科，它的内容涵盖了分科科学课程中的物理学、化学、生物学、地学、天文学等内容，综合性是其最主要的特征，因

4、此，导学案在设计过程中，应特别注重知识之间的链接，若只是照搬照抄，“导学案”也将变成累赘。其次，单纯的知识抄写，缺乏思考空间。对于许多教师来说，如何联系即将要上的内容似乎也是一个难题，因为这需要将所要讲解的知识进行分割，并且给予一定的层次递进，如此，才能步步引人入胜。然而，呈现在面前的导学案，更多的只是纯粹的知识抄写。于是，学生对待科学如待文科般，遇到填空则去书上找答案，空填完了，预习也就算是完成了。在这一过程中，学生很难清楚自己对本节内容的把握程度。初中科学课程是以对科学本质的认识为基础、以提高学生的科学素养为宗旨的综合课程，

5、因此，教师应注重培养学生对自然的整体认识以及与自然和谐相处的生活态度，发展学生在科学探究，科学知识与技能，科学、技术、社会、环境等方面的认识和能力，使之逐步形成用科学的知识、方法和态度解决个人和社会问题的意识、保护自然的意识和社会可持续发展的意识，为未来发展奠定基础。二、两个导学案的比较分析【Ａ案：】教学前一天发给每生一份讲义，要求学生在下一节上课前完成。１．学习目标（略）。请阅读教材Ｐ３３－Ｐ３４，并完成相应任务。２．基础知识。（１）溶液中溶质的质量分数＝_________＝_________。（２）食盐水溶质的质量分数为５℅

6、，表示的含义是_________。３．计算。题组１、题组２、题组３（计算题共１０道，印满了８Ｋ的纸张）。从上述的导学案可以看出，本节课教师将练习题等同于导学案，在编制导学案时体现不出问题探究这一特点，只是将不同层次的习题组织到一起，将学案等同于练习题，这是对导学案设计的误解。进行一定的巩固练习是必要的，但巩固练习是导学案的“枝”而非“干”，导学案的核心和重点应该放在对课堂上需要学生探究的问题设计上，要让学生在问题的引导下展开阅读、观察、对比、讨论、思考、整理、归纳等学习和思维活动，只有这样才能取得高效性。【Ｂ案：】学习目标：①理

7、解溶液中溶质质量分数的含义；②初步学会溶质的质量分数的简单计算；③学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法。１．前置性任务（提早一天发）。（１）２００９年学校为了预防甲型Ｈ１Ｎ１流感蔓延，定时对学生进行体温的测量，曾抽查了２００人，其中有１２人有发热症状，发热人数占总人数的百分数是＿＿＿＿＿。（２）据悉，目前我国的学生近视率居世界第二，其中初中生的近视率高达６０％，小学生２８％。这里６０％指的是每１００个初中生中患近视的有＿＿＿＿人，２８％指的是＿＿＿个小学生中患近视的有２８人。（３）动手做。①给两瓶长势基本相似的银边黄杨分别配制“

8、营养液”：把１０ｇ和２０ｇ的硝酸铵分别倒入盛有４０ｇ和９８０ｇ水的两个烧杯中，使它们完全溶解后得到如右图所示Ａ、Ｂ两杯“营养液”。②探究两杯营养液对银边黄杨长势的影响：从Ａ、Ｂ两杯中各取５０ｇ营养液分别加入到两瓶长势基本相似的银边黄杨中，第二天再观察两瓶植物的长